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《鲸》教学教案设计!《鲸》作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。下面给大家介绍《鲸》教学教案设计!希望对大家有所帮助！
《鲸》教学教案设计
【学习目标】
1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，培养孩子爱自然爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子作比较、打比方等说明方法。掌握说明、学习方法。
【教学重点】
学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
【教学难点】
弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。
【教学过程】
学案
教案一、学习提纲
1、说说印象中“鲸”的特点。
2、读通读顺课文，自孩子字新词。
⑴书写难字：
腭、哺、滤、肺、矮
⑵赛读课文，看谁读得正确、流利。
3、默读课文，给每个自然段加小标题;按鲸的“特点→进化→种类→生活习性”把课文分成四段。
4、用连接段意的方法说说文章的主要内容。
5、写说明文较常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读先进自然段，勾画批注说明方法。
6、讨论：
鲸是怎样进化的?
7、自读4～6自然段，填表：
习性
特点
说明方法食物呼吸睡觉生长
8、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。一、初读课文，掌握字词，理清写作思路
1、自孩子字，指导书写难字。
2、读通读顺课文。
3、自读，理解写作思路。
特点
进化
种类
习惯
食物
呼吸
睡觉
生长
4、指导归纳主要内容。
二、研读先进段，掌握说明方法
1、先进句：“…其实还有比象大…”(作比较)
第二、三句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)
第四句：“人站在它嘴里……”(假设)
2、指导读出感情。
三、指导迁移学习4、5、6、7自然段，自读自悟鲸的生活习性
四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》
五、转换迁移，训练运用二、训练提纲
1、听写字词。
2、阅读迁移训练《猫头鹰》。
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