《草虫的村落》教学反思

2017-06-26 21:28:20 　来源：网络整理

　　《草虫的村落》教学反思!《草虫的村落》的作者是郭枫。郭枫作品出版散文集:《早春花束》,《九月的眸光》,《老家的树》,《永恒的岛》;诗集:《郭枫诗选》,《先进次信仰》,《海之歌》;论文集:《高举民族文学的大旗》等.下面给大家介绍《草虫的村落》教学反思!希望对大家有所帮助！

《草虫的村落》训练大汇总

　　《草虫的村落》教学反思

　　今天在精心的准备下，教学《草虫的村落》，正在孩子走进“草虫的村落”，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静：其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏着，有智慧的建筑设计，更有一群群勤劳的“村民们”……孩子感受虫虫们对生活的热爱。正在我边引导感悟，便指导朗读课文的兴头上，课堂也渐入佳境的时候。一个孩子站起来举手提问：

　　“文章一开头作者就说，在无限的静谧中，我忘记了世界，忘记了自己。那为什么他还会想起世界里的虫虫呢?”

　　我实在无法解释，为什么在课堂如此激昂处，孩子会泼出这样的怪问题，马上就是孩子举手示意，他有不同的看法：

　　“或许，在作者的世界里，他有很多的烦恼，生活不躁动。只有在看到草虫的时候，自己仿佛忘记了身边的许多事情。”

　　我没有过多的引导孩子讨论“忘记世界”的理解，而是继续孩子，去感受草虫的可爱。

　　功课，我进行反思。首先这个问题产生的原因。我想，无外乎孩子，没有正确理解“世界”一词的含义，他以为世界便是物质的万事万物，却不知道在精神上，每个人也有每个人不同的世界。这种属于典型的词语理解障碍未扫清。

　　其次，当孩子突然发出这样的问题，我认为只有老师通过他的问题进行有效教学，才能真正提高孩子的质疑能力。他的问题，明显很幼稚，我该如何孩子在他们自身问题的基础上走进文本的纵深处呢?后来我想如果，我能接解答孩子话头，坐如下的过渡，或许能更好地保护孩子质疑的积极性和提高孩子质疑的能力：

　　“感谢XX同学的解答。我们每个人都每个人的世界，这个世界在我们的心里。作者忘记了自己的世界，走进了草虫的世界。看，在草虫的世界里，是否更加让人向往?让我们继续去寻找去感受。”

　　夜深，无力思考，不知是否还有更好的办法。