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《匆匆》课文重点!《匆匆》这篇课文学习的重要手段和途径就是读，教师创设情境，让孩子通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对文章地理解，感悟文中所包含的意蕴。下面给大家介绍《匆匆》课文重点!希望对大家有所帮助！
《匆匆》课文重点
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。
这篇文章很注意修辞，文中先进自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。
学习的重要手段和途径就是读，教师创设情境，让孩子通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对文章地理解，感悟文中所包含的意蕴。学习语文的目的不只是了解内容，也不仅是引起一时一地的同感，更重要的是积累语言，运用语言。
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