怎样学好三年级语文

2017-08-30 15:19:24 　来源：网络整理

　　怎样学好三年级语文!到了三年级下学期，孩子们已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点，学习中应以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。针对三年级小朋友学习的特点，爱智康小编分享三年级语文学习方法，方便大家学习参考。下面给大家介绍怎样学好三年级语文!

　　怎样学好三年级语文

　　到了三年级下学期，孩子们已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点，学习中应以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。因此，三年级孩子的语文学习方法可概括为做好“五四三二一”。

　　先进“五”即助力“五字训练法”

　　五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的注到文当中，划出不理解的词和句，思考功课问题。这是孩子预习课文应该做到的。这样做，可以使孩子在老师的指导下真正做好预习，也可以使孩子养成自主，探究的效率。

　　第二“四”即每天积累四个好词语

　　孩子每人准备一个好词好句摘抄本。每天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。

　　第三“三”即助力“三步生字学习法”

　　此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的先进步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使孩子对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”。这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固孩子对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。

　　第四“二”即坚持每天20分钟课外阅读

　　孩子每天晚上坚持20分钟阅读，内容不限，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。孩子先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，要提出质疑，发问。这样做孩子就会被激发求知欲，形成浓厚的读书氛围，对词语的掌握，理解和应用能力产生了极大的作用。

　　第五“一”即每天一篇日记，每周一篇作文

　　归根结底，孩子写作能力的展示，是语文学科人文性和工具性较直观的体现，孩子作文能力的培养是一个渐进的漫长的过程。所以，结合学科特点和教材的需要，从孩子们入学之日起，每天写一篇日记，每周写一篇作文。

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