初中语文试讲《背影》

2018-07-31 22:07:52 　来源：网络整理

　　初中语文试讲《背影》！孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样，只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣。下面为大家分享初中语文试讲《背影》!希望能够帮到大家！

　　试讲题目——背影

　　1.题目：《背影》节选

　　2.内容：

　　背影(节选)

　　朱自清

　　我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　3.基本要求：

　　(1)有感情的朗诵本文

　　(2)带领孩子仔细揣摩文中对于父亲背影的刻意描写

　　(3)设置问题

　　《背影》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.体会选段中动词的表现力。

　　【过程与方法】

　　抓住关键词语，体会父亲形象以及父亲对“我”深沉的爱。

　　【情感态度价值观】

　　体会父子间深沉的亲情，体会父亲对“我”的爱。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　抓住重点词语，体会句子含义，总结父亲形象。

　　【教学难点】

　　抓住重点词语，体会句子含义和父亲对“我”深沉的关爱。

　　三、教学方法

　　朗读法、情境想象法

　　四、教学手段

　　PPT展示

　　五、教学过程

　　(一)温故线索，导入文本

　　点明朱自清散文形散神不散的特色，引入第二段(第二次背影)的学习。

　　(二)品读第二段，探究

　　1.通读选段，初步体情;

　　2.师生交流，为何称颂(描写手法);

　　3.分组讨论，重点品读动作描写;

　　4.师请孩子再谈父亲消失在人群中作者有一次落泪的原因

　　(师引导知人论世品作品，教会孩子赏析方法)

　　(三)设置情景，升华情感

　　师总结孩子的体会，用优美语言设置感人情景，升华情感

　　(四)写作练笔，深入情感

　　以作者的身份给父亲写信，作为这对不善言辞的父子之间的桥梁，让对方感受到父子间难以割舍的关爱。

　　六、板书设计

　　背影

　　朱自清

　　之笔-父亲背影(第二次)

　　父亲：含蓄-不善言辞

　　深沉—衣着朴素

　　父爱——动作描写

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　　爱智康初中教育频道分享的初中语文试讲《背影》到这里就结束啦，更多有关初中语文辅导的课程，请直接拨打免费咨询电话：!语文的学习不是一朝一夕就行的，靠的是平常的日积月累。大家要加油！

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