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2019三年级上册数学期末考后反思！通过诊断发现存在的主要问题是，没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。下面就是小编为大家带来的2019三年级上册数学期末考后反思，希望可以帮助到大家。
2019三年级上册数学期末考后反思
一、试题命题情况
在本次人教版小学三年级数学诊断中，整个试题可以说既全面考查了孩子的综合学习能力，又全面考查孩子对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把孩子对数学知识的实际应用融于试题之中，密切联系孩子生活实际，增加灵活性，又考查了孩子的真实水平，增强了孩子学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试题分析
三年级数学试题容量大，覆盖面广，有“填一填”、“判断题”、“选择题”、“题”、“画一画”和“解决实际问题”，共计六个大题，考察了孩子对时间单位、长度单位和重量单位的理解和换算、乘、除法以及万以内数的加减法的竖式等等。试题较好地体现了层次性，难易适度
三、孩子答卷情况
我对我们班数学检诊断题试题进行了统计：全班总计40人，90分以上12人，不及格的有6人，平均分为74分。现将孩子答卷情况具体分析如下：
先进大题：填一填，共11小题，助力能力23分，正确率还可以。本题主要考察孩子运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多孩子不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、2、3、6、10、11小题。第1、2、3小题都与时间和测量中的填合适的单位和换算有关，孩子不会灵活运用;第6小题是对时间的简单，“8:30上课，一节课40分，应在()下课”好多孩子出错，还有写8:70下课的。第10小题是用除法的解决问题，4张纸做一朵花，38张纸较多( )朵花。有部分人不会，部分人+1了，填10朵。11小题，略有难度，全班只有14人做对。究其原因一是对倍数的认识不透彻，二是没有理解题意，该题在订正试题时需要老师在具体讲解一下。
第二大题判断出错不多，稍微多点的错误集中在认为大树的高度12分米是正确的，时间的“从上午8时半到下午3时半，中间经过了7个小时”是不正确的。仍需加强孩子对长度和时间单位概念的认识和理解。
第三大题选择错误集中在4、5、7、8小题。第4小题考察的仍然是时间段的，第5小题和第7小题考察的是倍数的认识。如第5小题“一个数的5倍是40，这个数的9倍是()”有部分孩子不理解题意有选择45的。第7小题是结合图意判断哪句话说的不对，直接考察孩子对倍数概念的理解。第8小题考察的是减法验算的两种方法。
第四大题相对来说出错较少，说明孩子的口算能力及能力较高，失分的主要原因是马虎不细心造成的，但仍有孩子题竖式正确，横式写错或忘写得数。还有个别同学的验算没有起到检查的目的，明明验算出来的数和已知不相符，却没有发现问题进行改正。 第五大题：解决实际问题，共5道小题，助力能力30分，正确率不高。主要是审题不仔细，没能理解题意，孩子的理解能力以及分析能力还有待加强，还有的是因为马虎造成的。比如第1小题：明明是两个问题，可是有少数孩子只做了较后一问，出现漏题现象。第2小题是典型的超没超载问题，之前联系过好几次这种题型，简单的概括为一二比较大小三作答，每回遇到这种题型我们都会重复好几遍解题过程，可是还有部分孩子不比较大小。第3小题略有难度，属于多种方案的题型，但是这块内容我们已经做过专项训练，能完全理解的只在10人左右，看来这部分仍然是大部分孩子的难点。第4小题共3问，第1小问550元较有可能买哪两种商品，孩子有审题不细心的，选的不止两种商品，大部分出错的就是不理解给售货员550元说明这两样物品的总价应该在500元以上，以至于任意选择两种商品;第2小问就是单纯的除法，大部分孩子居然不会列式，让我很意外;第3小问提问题不需解答居然还有出错的，有的孩子粗心到认为是给下一题提问。第5题比较好理解，其中先进小问仍然有孩子漏答，忘写单位，及粗心等。第二小问读题不细心，用准确，而忽略问题中的“大约”两字。
改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个孩子进行分析。
2、加强课堂教学向40分钟要质量。
3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视孩子良好学习习惯和学习态度的培养，首先需要提高审题能力。审题是做题的先进步，在课堂上，常常是老师刚一提问，孩子就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。反思一下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学中，多给孩子思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是公开课还是平时的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌讨论和小组合作更加深入，而不是让孩子发表肤浅的见解。再者，可以培养孩子良好的审题习惯。例如读题时，让孩子圈画出重点词句，突出题目的要求。第二，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把孩子因审题不清、看错题目、漏写结果、不细心等原因所产生的错误减少到较低程度。
4、针对孩子分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养孩子从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题
5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，功课多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。
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以上就是小编特意为大家整理的2019三年级上册数学期末考后反思，希望对有需要的同学提供帮助，大家如果在学习中有什么疑问，欢迎拨打爱智康免费电话：
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