2020北京初三复习几月份定型

2020-05-30 11:21:45 　来源：百度文库

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2020北京初三复习几月份定型！一模诊断已经结束了，不管大家考的怎么样都不能停止今后的复习计划哦。有人说一模的成绩决定了中考的成绩，这种说法是片面的。一模距离中考还有一大段的时间，只要大家合理利用起来，成绩还是可以大幅度提高的哦。下面，小编为大家带来2020北京初三复习几月份定型。

2020北京初三复习几月份定型

　　一、语文：加强识记注重作文

　　1、充分梳理资料书上各个知识点，包括考点、方法技巧和答题模式，使重点内容处于待提取的激活状态。

　　2、停止大量试题训练，多看错题集和已做试题失分题，总结归纳运用的知识点，适当做一点热身题。

　　3、加强记忆方面的知识，注重基础题和默写题，回归课本。

　　4、注重考前作文材料的整理和复习。

　　二、数学：巩固基础，用好错题

　　1、巩固基础制作“失分分析表”，分析失分情况，针对薄弱环节重点改进。别一味冲刺难题。做题是对理论知识的进一步巩固与实检，我们要在理解的基础上加强训练，以达到巩固的目的，但不能一味追求难题偏题。在基础掌握后，有条件的同学可再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。

　　2、反思错题，不要盲目找题做，陷入题海中，不要试图“做过”中功课(基础题除外)，不要“就题论题”停留在“这题我会了”的低水平上。解题能力是在反思中的。

　　3、关注几个问题

　　1).新定义题型、非常规题型、存在性问题。

　　2).分析法—执果索因，逆向思维，倒过来想，假设存在;不完全归纳法—根据例子，大胆猜想、努力验证。反例排除法、特殊图形(特殊位置、极端值)探究法等。?

　　三、英语：坚持每天训练，朗读范文

　　较后阶段，对日常交际用语、词汇表、语法表、话题表，哪些内容要求“掌握”，哪些内容要求“理解”，要做到心中有数。中考英语学科考察孩子对语言知识、语言技能的运用，因此听力技能以及阅读技能在诊断中尤其重要。在听力和阅读中，基于文章的内容，孩子能对信息进行判断、归纳和综合，从而在文章中获取具体信息、理解文章的主旨大意、推断相关信息等。

　　建议：

　　①每天坚持阅读训练，并进行时间控制;

　　②根据不同体裁的文章分析文章的结构、归纳主旨大意推断作者的写作意图;

　　③遇到不会的单词时，联系上下文进行猜测;

　　④坚持每天听录音、读课文，熟悉课本中常用句型以及日常用语;

　　⑤认真完成每一次的训练，并进行训练后的分析，积累错题，反复做错题。

　　四、物理：梳理概念、公式

　　1.研究透彻近三年当地中考物理真题。这些题对于今年的中考有很大的指导作用。中考所考物理知识点都是中考大纲中所要求的，因此，研究透彻历年中功课也就等于研究透了今年将要考查的物理知识点、重难点以及易错点!

　　2.一定要做好较后的归纳整理。较后阶段所进行的综合模拟诊断题以及中考物理演练诊断题都是物理老师精挑万选的好题，甚至会有一些预测性题，初三孩子们一定要重视这些冲刺试题，对于其中的重点题型、出错题深入思考、同类归纳!目的是为了达到对所有的题型都了如指掌，从而在中考时做到“遇熟不喜、遇生不惧、遇难不畏、遇易不骄。”

　　3.要把这一年以来整理好的物理错题进行较后的全面排查。不管是做了错题集的同学还是没有做错题集的同学，都应该把这一年以来，至少是从一轮复习以来的所有错题做好较后的全方位排查，让每一道初中物理错题变成熟题!

　　4.一定要回归课本、全方位无死角回归基础。这是较后一周必须进行的一个复习方法!由于中考物理题有一半多都来源于物理课本，所以对于物理课本上的插图、小资料、科技常识、功课题目、例题都一一排查，对于一些比较偏僻的章节和知识点更应该重点查缺补漏。确保所有课本基础知识全面复习到位!不留任何知识缺陷和死角!?

　　五、化学：较后7天少刷题，查漏补缺是关键

　　1、重视基础、做到读背写都在掌握。从基础入手，整理基本概念基本理论，重新默写自己平时容易犯错或写得较少的各类化学用语。重新回顾各种常见物质的名称、俗称、特殊性质和用途。

　　2、重视教材、熟悉实验。回归课本，关注课本的各大、小实验，中功课有很多是对课本实验的改进与升华，利用这几天将教材中的大小试验全部看一遍，清楚每一个仪器在装置中的作用，清楚每一个实验的目的和结论，不能放过每一章节后面的阅读资料。

　　3、整理纠错，重点巩固。整理纠错本少有是短期内攻克难题的较高效的方法，将所有做错的题目全部整合在一起，就会很容易发现自己在哪个板块下还存在问题，然后，再针对问题去找相应的题型来再次巩固，可以选做几道题，这样就能事半功倍!只有从错题中审视自己所犯得错误，找到自己的问题在哪里，才能在中考实时规避，突出重围。

　　4、重视中考高频题，关注可能出现题，做到读完题目答题或每道题目读两遍后答题，认真阅读各类实验探究题的答题语句，杜绝题目读了开头就想当然答题、杜绝口语化答题，注意用词必须体现科学性与严谨性，做到规范、有步骤答题。

　　六、历史：回归课本，关注细节

　　1、知己知彼。要熟知中考历史的诊断形式，以及试题内容的变化。

　　(1)诊断形式：书面开卷考，与思想品德共120分钟的诊断时间，助力能力120分，其中历史的分值为50分。

　　(2)诊断内容：从诊断内容权重上来看，中国近现代史与世界近现代史权重较大。

　　(3)试题难度：容易题、中等题、较难题分值的比例约为6：2.5：1.5，意味着今年的试题较往年会更加容易。

　　2、考前梳理。较后一周的复习，主要还是回归课本及《诊断说明》，将考点做较后的梳理，回顾主干知识，查漏补缺。另外，可把近几次的试题训练中的错题进行回顾，巩固知识、吸取教训。

　　3、诊断细节。诊断中，切记要注意试题的关键词，认真审题，较大限度地减少容易题的失误。对于材料题，答案的语言组织，须紧扣材料，规范作答，书写需要点化，字迹工整端正。

　　七、政治;立足课本，梳理框架

　　1、关于考点：要回到教材中去重新细读重要考点，回顾重要考点组成的知识网络。清楚把握每一考点设计的核心观点(我们上课划线内容)，理解核心观点涉及的知识层次，做到心中有数。

　　2、关于时事：通读时事资料，提高诊断中作答时事选择题的速度和准确度。

　　3、关于做题：不提倡大量做题。每天根据自身情况花一定时间温习，多关注不同类型试题在审读设问、提取和概括材料、将材料和所学核心观点快读匹配结合等技巧，比较自己的理解和标准答案之间的差异;回读自己在复习过程中出错的题，反思自己出错的原因，是知识掌握不到位，还是审题、答题的方法不到位，努力避免在中考的时候再犯类似错误。

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　　中考语文作文准备　　精彩古诗文标题

　　7.物各适其天，夫岂论大小。

　　适用于每个人都有每个人的生活，尽自己的较大的努力就好。原诗为元朝方景山写的《杂咏》：“昆鹏奋云霄，尺鷃栖野草。物各适其天，夫岂论大小。” 适其天，即适应其本能，也就是遵循客观规律。鲲鹏和尺鷃相比，大小之别不言而喻，而小的尺鷃“腾跃而上，数仞而下，翱翔蓬蒿之间”和鲲鹏展翅数万里无法相比，可是它也是“飞之至也”。它尽了主观上较大的努力。这首诗可以启示我们，一切事物都遵循着客观规律，实事求是，各尽所能，人在各自的岗位上，根据自身的条件，充分发挥较大的主观能动作用，就能作出较大的贡献，发挥较大的人生价值。

　　8.生材贵适用，慎勿多苛求。

　　适用于适合自己较好。清代顾嗣协《杂兴》中说：“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。(这首诗歌每句都适合做标题)”“生材贵适用”和“物各适其天”，一从施用上讲，一从本性上言，其理相通。

　　9.始知锁向金笼听，不及山林自在啼。

　　适用于自由。原诗为宋代欧阳修写笼中鸟的《画眉鸟》：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及山林自在啼。”哪怕是“金笼”总不如“山林”，关键在于自由的可贵。

　　10.虽是见春迟，还免逢秋早。

　　适用于祸福相依，转换;不利和有利，不幸和幸运。原诗为明朝高启《叹墙下草》：“青青墙下草，经霜未枯槁。虽是见春迟，还免逢秋早。”墙下草经霜后还是“青青”的，“经霜”说明秋已深。诗人缘此慨叹“虽是见春迟，还免逢秋早”。如果没有“墙”的条件，而是一般的原上草，那它们的“见春”和“逢秋”都是同时的。因了“墙”，所受光照少、地温低，则它感受春的气息便迟，陆游的《梅花》诗中也曾说：“幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟”。也是这个道理。“见春迟”是不幸，秋来晚则是大幸。这首诗说明了事物都具有两重性，在一定的条件下，矛盾着的双方都能向其对立方面转化。墙下草虽不得先占春光，却可免早枯槁的命运。有了这认识，就能正确对待生活、学习、工作中的各种不利条件，尽量使之转化为积极的因素。

　　11.寸心原不大，容得许多香。

　　适用于志向，每个人都发光。原诗为明代张羽的《兰》：“能白更兼黄，无人亦自芳。寸心原不大，容得许多香。”寸心，区区之心，言兰花极小。这看去似有贬意，实乃是为了下句的“扬”：区区之心却容纳着散不尽的香气，那阵香气，乃是由其“寸心”习习飘出。啊，真是令人心醉神怡!这一笔，跌宕成趣。

　　12.苔花如米小，也学牡丹开。

　　适用于志向，自信，自强等。原诗是清代袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔藓自是低等植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。

　　13.蚍蜉撼大树，可笑不自量。

　　适用于不自量力，不自知等。原诗为韩愈的《调张籍》：“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤! 蚍蜉撼大树，可笑不自量。”诗人将它拟人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼动、摧倒大树。于是，展现出一幅大自然的奇妙景观：大树参天、枝叶怒放、郁郁苍苍! 如此高大，如此青翠，如此劲挺，如此充满生命的活力! 而树阴之下，局处一隅的小小的蚂蚁居然奔波劳形地钻穴打洞，想要扳动树根。多么可笑的对比!这里展现的是大与小的尖锐对比，是力量的不协调。诗人又用了一个“撼”字，充满了嘲弄意味，更加浓了这种不协调。由此得出结论：“可笑不自量!”这就一笔骂倒了那些在李杜文章光焰面前摇唇鼓舌的群儿。

　　14.不有百炼火，孰知寸金精!

　　适用于磨难，困难等，出处唐·孟郊《古意赠梁肃补阙》，意思是不经过千百次冶炼，怎么会知道寸金的精纯!

　　15.惯是湖边住，舟轻不畏风。

　　适用于熟能生巧，训练，勤习苦练等，出处唐·储光羲《江南曲》其一，意思是惯在湖边居住，船小不怕风浪。

　　16.英雄不失路，何以成功名!

　　出处清·屈绍隆《赠朱士稚》，意思是英雄如果不经受挫折，怎么能成就功名!

　　17.不遇阴雨后，岂知明月好!

　　出处清·孙枝蔚《田家杂兴次储光羲韵》，释义是不遭遇阴雨，怎能知道明月的美好呢!

　　18.此生泰山重，勿作鸿毛遗。

　　适用于有价值地生活，奉献等，出处宋·苏轼《和陶咏三良》，意思是生命像泰山一样重，别把自己像鸿毛那样轻易遗弃。

　　19.欲穷大地三千里，须上高峰八百盘。

　　适用于不断攀登，不断奋斗，自强不息等。出处明·刘基《登白云绝顶》，意思是想把数千里之外的大地尽收眼底，必须登上盘旋曲折的高峻山峰。

　　20.年少当及时，蹉跎日就老。

　　可以替换“少壮不努力，老大徒伤悲”。出自南朝《乐府》《子夜歌》 (其十六)：年少当及时，蹉跎日就老。若不信侬语，但看霜下草。

　　21.得知千载上，正赖古人书。

　　适用于阅读，传承等。这首诗选自陶渊明的《赠羊长史》。陶渊明认为，他从“古人书”中可以得到知识和娱乐。读书，既要有继承性，又要有目的性，还要有选择性，把这三者融会贯通，变为自己有用的知识。“古人书”是可贵的。它是后人认识古代社会的窗口，也是借鉴前人经验的宝贵财富。因此，我们要大力弘扬民族文化，同时还要学习世界文化，以拓宽自己的视野。我们要有目的地读书，还要有计划地读书，既要博览群书，又要精读好书，择善而从，这才是正确的读书方法。总之，欲知千载上，必读古人书!

　　22.患足己不学，既学患不行。

　　适用于学习，知行合一等。这句话的意思是担心自足而不学习，担心学习了不去实践。原诗选自韩愈《赠别元十八协律六首》 (其五)。这是韩愈被贬往潮州时所写的一首临别赠诗。诗首先围绕读书求学中的知行问题提出自己的哲理性观点，接着对元十八在这方面的修养和取得的成就加以赞扬，较后慨叹自己因被贬南海 (即潮州)，无法为元十八宏鸣高飞助一臂之力。通俗中见深邃，素朴中含深情。

　　23.人家不必论富贵，惟有读书声较好。

　　适用于读书等。选自唐代翁承赞《书斋漫兴二首》(其二) ：官事归来衣雪埋，儿童灯火小茅斋。人家不必论富贵，惟有读书声较好。当诗人忙完公事，在暮色之中冒着纷纷扬扬的大雪赶回家门时，只见茅舍中亮着灯光，孩子正在琅琅有声地诵读着诗文。此时此刻，诗人不禁涌起一股喜悦和欣慰的心潮，并很快由感性的激动上升为理性的思考，吟出了“人家不必论富贵，惟有读书声较好”的诗句。

　　24.书卷多情似故人

　　选自明代于谦的《观书》：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源头随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

　　25.看似寻常较奇崛，成如容易却艰辛。

　　适用于认识到别人的成功需要付出很多的努力等。选自王安石的《题张司业诗》：苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神。看似寻常较奇崛，成如容易却艰辛。这首是王安石对张籍诗的品评诗，同时道出了“寻常”和“奇崛”、“容易”和“艰辛”的深刻哲理。

　　26.一语不能践，万卷徒空虚

　　意思是一句话语也不能实践，读万卷书也是没有用的。强调实践的重要性。

　　选自明代周立勋的《饮酒》：儒生好奇古，出口谈唐虞。倘生羲皇前，所谈意何如?古人既已死，古道存遗书。一语不能践，万卷徒空虚。我愿常饮酒，不复知其余。

　　该联巨大的艺术概括力揭示了认识与实践的辩证关系，因而具有了超越特定对象的哲理意义。读书万卷，积累理论知识，是重要的，因为“人生处万类，知识较为贤”;但是，理论知识的重要性正在于它能够指导自身的实践，因此，要发挥理论知识的作用，就必须密切联系实际，与实践相结合。反之，如果理论脱离了实践——“一语不能践”，那么理论再高妙、再丰富，都是空虚的、徒劳的，它犹如水中月、镜中花一样都是虚幻的，没有任何实际意义的——“万卷徒空虚”。作者从现实批判中所凝聚成的这两句诗具有深刻的思想力度和警策作用。

　　27.举世人生何所依，不求自己更求谁?

　　适用于自己奋斗，自立等。原诗选自唐吕岩的《渔歌子·方契理》：举世人生何所依，不求自己更求谁?绝嗜欲，断贪痴，莫把神明暗里欺。

　　28.门前两条辙，何处去不得。

　　适用于自己去闯荡，发挥主观能动性，勇敢等。

　　出处全在人，路亦无通塞——同样适合做标题。

　　选自唐聂夷中《行路难》：莫言行路难，夷狄如中国。谓言骨肉亲，中门如异域。出处全在人，路亦无通塞。门前两条辙，何处去不得。

　　自从乐府诗《行路难》出现以后，世人多借此“言世路艰难及离别伤悲之意”(《乐府古题要解》)。鲍照说：“男儿身世坎坷欲何道，绵忧摧抑起长叹”(《拟行路难》);李白云：“大道如青天，我独不得出，……行路难，归去来。”唐代诗人聂夷中却不这样认识。他在《行路难》中唱道：“莫言行路难，……出处全在人，路亦无通塞。”这两句诗意就是平时人们所说的“事在人为”“没有走不通的路”的意思。将其视为格言、警语也能讲得过去。格言饱含哲理。《易经》云：“穷则变，变则通，通则久。”命运不通称之为“穷”。穷则思变，要干，要突破。这不就是聂夷中诗的绝好注脚吗? 要干，要有出路，“全在人”。“全在人”三字，重如千钧。人是“出处”“路通塞”的前提，“全”是关键。一个“全”字强调了人的主观能动性。“天下无难事，只要肯登攀。”人间任何艰难险阻，都会被勇于攀登的英雄好汉踩在脚下，即使是穷途末路，只要艰难地走下去，莫听“行路难，归去来”的呼唤，就会有出处，就会成为坦途。只有那些懦夫才在岔道口徘徊不前，感到路难行，去不得，途不通。

　　29.陋巷箪瓢亦乐哉!

　　适用于安贫乐道等。选自元代宋方壶《中吕]山坡羊·道情》：青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管谁家兴废谁成败? 陋巷箪瓢亦乐哉! 贫，气不改;达，志不改。

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