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北京市第四中学2018-2019学年七年级上学期期中诊断道德与法治试题！同学们复习的时候回大量的做题，训练也不是做得越多越好，只能说不同类型的题做得越多越好，很多同学喜欢购买教辅书、训练卷，拼命地做，但解题的方法仍然没有掌握，这种盲目的训练是时间的浪费。审题与解题的能力提高关键不在于练题目的数量，而在于是否能归类复习，是否能对不同类题目进行反思。下面，小编为大家带来北京市第四中学2018-2019学年七年级上学期期中诊断道德与法治试题。
北京市第四中学2018-2019学年七年级上学期期中诊断道德与法治试题
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道德与法治材料题解题思路分析
1、材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)
设问方式：上述材料说明(表明)了什么或上述材料反映(体现)了什么等。
本质+基本思路：现象
解答对策：先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
①材料本身说明的问题是什么?
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?怎样做)?直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义
要求抓住材料(文字、表格、漫画等)的主旨，联想这个材料的主旨与所学的什么知识观点等的关系
2、启示类：
设问方式：①"这给我们什么启示、启发";②"谈谈你的看法、体会、认识";③"你从中悟出什么道理";④"如何认识……、如何看待……";⑤"如何分析这一现象"等等。
解答对策是：道理+做法
解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
解答对策：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为"应该……"，有部分题目需要先回答出"材料反映了什么"，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验教训，应怎么做?)。
3、"评析"型题目
设问方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。①上述材料的言行正确吗,为什么?②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面);其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析，较后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
解题思路："性质判断-理论依据-后果影响-表明正确的态度和行为"
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