北京初一语文阅读题及答案

2021-01-17 15:28:21 　来源：网络整理

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北京初一语文阅读题及答案！课外阅读也需要思考。阅读文章要知道文章讲了什么，表达了作者怎样的思想，文章有哪些精彩地方值得我们学习，你有什么感悟。如果不积极思考问题也就理解不了所学知识的难点。下面，小编为大家带来北京初一语文阅读题及答案。

北京初一语文阅读题及答案

①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳;另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

③这是我先进次在荒野中，一个人笑出声来。

④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。

⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天?

⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气?

⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。

⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。

⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。

⑾我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。

1.第③段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么?

2.第⑥⑦这两段在文章结构、内容上有什么作用?

3.第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词，其含义一样吗?为什么?

4.文章较后说，“我从草木身上得到的只是一些人的道理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。

5.从文中找出你喜欢的句子，并说明理由。

6.阅读第②段，仿照文章原句，发挥想象力，补写一句话。

一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳;另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜；还有一朵

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读的目的

我们经常看到有些老师在导入新功课，就让孩子读书，具体为什么读则不作要求。也有的老师会突然让孩子朗读某一段，或在一节课要结束的时候来一次集体朗读。孩子完全是被动的，莫名其妙的。

当然也有的老师让孩子读后提出自己的问题，希冀由此进入交流环节。而事实上，孩子刚接触课文，文章还没有深度触摸，哪能问出什么有价值的问题，这样盲目的读虽然是孩子在活动，但并不能体现孩子的自主性，课堂教学的有效性也大打折扣，教师的主导作用也无法体现。教师的价值在孩子杂乱无章的读中无形地消解掉了。

如果能带着目的读，孩子有明确的要求，就有方向感，就能集中注意力，读起来才有效果。在余映潮老师的课中，他让孩子三次读书，程翔老师的课中，他让孩子五次读书。每次读书，他们都提出了明确的要求，而且这样的要求也是符合孩子的接受能力与认知水平的。这

样，他们的课才进行得顺当，孩子也学得具体。这就要求我们在设计教学的时候，应该充分考虑孩子的现状以及课文的情况，精心设计好每次读的要求，重点筹划好每次的具体目的。带着目的有思维参与的“读”才更具价值。

读书和听讲后提出的大量问题并不是要去问老师，而是要自己提出问题自己找出答案。只有深层次的问题才有必要问老师或和同学讨论。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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