北京初二文言文要点

2021-01-19 16:29:20 　来源：网络整理

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北京初二文言文要点！学习文言文必须要先弄清楚它的意思，如果不清楚它的内容和意思，那就根本不能掌握和学习文言文，所以想要很好的掌握学习运用文言文先进步就是翻译，这也是众多同学的难题。下面，小编为大家带来北京初二文言文要点。

北京初二文言文要点

知识点总结

实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。

积累卡片

常见文言实词例释

1.安

(1)安逸。例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)

(2)养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)

(3)怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)

(4)安稳，安定。例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)

2.曾

(1)同“增”，增加。例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)

(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)

(3)曾经。例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)

(4)同“层”，重叠。例：荡胸生曾云(《望岳》)

3.从

(1)跟，随。例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)

(2)学习。例：择其善者而从之(《论语。述而》)

(3)追寻。例：溯洄从之(《蒹葭》)

(4)依从。例：民弗从也(《曹刿论战》)

(5)自，由。例：从口入，初极狭(《桃花源记》)

(6)在。例：吾从北方闻子为梯(《公输》)

(7)堂房亲属。例：赠从弟(《赠从弟》)

(8)向。例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)

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指导孩子课外阅读，拓宽孩子视野

“书籍是人类进步的阶梯”。《新课程标准》也指出：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”课外阅读既可以拓宽孩子视野，增加积累，又可以提高孩子的语文素养，为其终身的阅读和写作奠定良好的基础，较重要的是课外阅读是孩子在自由、无拘束、无负担的心理状态下进行的，所以孩子对课外阅读兴趣盎然、如痴如醉，充分享受着阅读的自由、阅读的快乐。那么对孩子的课外阅读，教师也应该给予指导：

1、指导孩子选择书籍，推荐优秀的课外书

开卷未必就有益，读书要有所选择，只有读好书才能陶冶情操、净化思想、修养、扩大知识面。所以教师要向孩子推荐思想健康、知识性强、有益于孩子健康成长的文质兼美的书籍刊物：中外的名著如，《三国演义》、《西游记》、《安徒生童话故事》、《童年》等，书刊杂志如，《读书》、《课外阅读》、《儿童文学》、《少年文学》《语文报》等。

2、指导孩子做好读书笔记

“不动笔墨不读书。”“笔记不但可以加强记忆，而且使人精明”(培根语)。所以应该让孩子养成做读书笔记的习惯，养成读书时摘抄好词佳句、记录读书心得的习惯。而且读书笔记还可以督促自己认真阅读、理清思路、把握阅读内容。读书笔记的形式有许多：

A、摘录式，摘录阅读材料中的好词佳句、优美片段、名言警句。

B、剪贴式，把自己的书报中的一些喜欢的文章、图片剪下来，分门别类地粘贴成册;。

C、手抄报式，用图画、文字相映成趣地表现阅读内容。

D、提纲式，指导孩子用简练的语言概括文章的内容、思想感情等。

E、质疑式，记录阅读过程中的疑难问题;。

F、体会式，记录阅读时的感受，体会和看法。

G、仿写式，学习所读材料的描写方法，仿写人、事、物、景等。

3、指导写读书心得

语文教学强调的是读写结合，孩子通过课外阅读、博览博闻强记，开阔了视野、积累了知识，“厚积”自然就“薄发”了，所以教师应指导孩子写好读书心得，或三言两语的评论或感受较深的人、事、段极其写法等的点评，或写写读后的感想体会。点点滴滴都是孩子的收获，应该写下来，久而久之，有助于习作和阅读能力的提高，更让孩子感受到与文本对话的乐趣。

只有很好的将文言文用现代文的形式翻译出来，才能更好的掌握和运用文言文，不然学习文言文就会造成同学们的一知半解。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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