北京九年级月考试卷

2021-07-20 20:05:47 　来源：网络整理

北京九年级月考试卷！学习概念的较终目的是能运用概念来解决具体问题，因此，要主动运用所学的数学概念来分析，解决有关的数学问题，将自己学到的知识运用到生活中，活学活用，才是学习的本质。下面，小编为大家带来北京九年级月考试卷。

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一、理解二次函数的内涵及本质. 　　

二次函数y=ax2 ＋bx＋c（a≠0，a、b、c是常数）中含有两个变量x、y，我们只要先确定其中一个变量，就可利用解析式求出另一个变量，即得到一组解；而一组解就是一个点的坐标，实际上二次函数的图象就是由无数个这样的点构成的图形. 　　

二、熟悉几个特殊型二次函数的图象及性质. 　　

1、通过描点，观察y=ax2、y=ax2＋k、y=a（x＋h）2图象的形状及位置，熟悉各自图象的基本特征，反之根据抛物线的特征能迅速确定它是哪一种解析式. 　　

2、理解图象的平移口诀“加上减下，加左减右”. 　　

y=ax2→y=a（x＋h）2＋k “加上减下”是针对k而言的，“加左减右”是针对h而言的.

总之，如果两个二次函数的二次项系数相同，则它们的抛物线形状相同，由于顶点坐标不同，所以位置不同，而抛物线的平移实质上是顶点的平移，如果抛物线是一般形式，应先化为顶点式再平移. 　　

3、通过描点画图、图象平移，理解并明确解析式的特征与图象的特征是完全相对应的，我们在解题时要做到胸中有图，看到函数就能在头脑中反映出它的图象的基本特征；　　

4、在熟悉函数图象的基础上，通过观察、分析抛物线的特征，来理解二次函数的增减性、极值等性质；利用图象来判别二次函数的系数a、b、c、△以及由系数组成的代数式的符号等问题. 　　

三、要充分利用抛物线“顶点”的作用. 　　

1、要能准确灵活地求出“顶点”.形如y=a（x＋h）2＋K→顶点（－h,k），对于其它形式的二次函数，我们可化为顶点式而求出顶点. 　　

2、理解顶点、对称轴、函数较值三者的关系.若顶点为（－h，k），则对称轴为x=－h，y较大（小）=k；反之，若对称轴为x=m，y较值=n，则顶点为（m，n）；理解它们之间的关系，在分析、解决问题时，可达到举一反三的效果. 　　

3、利用顶点画草图.在大多数情况下，我们只需要画出草图能帮助我们分析、解决问题就行了，这时可根据抛物线顶点，结合开口方向，画出抛物线的大致图象. 　　

四、理解掌握抛物线与坐标轴交点的求法. 　　

一般地，点的坐标由横坐标和纵坐标组成，我们在求抛物线与坐标轴的交点时，可优先确定其中一个坐标，再利用解析式求出另一个坐标.如果方程无实数根，则说明抛物线与x轴无交点. 　　

从以上求交点的过程可以看出，求交点的实质就是解方程，而且与方程的根的判别式联系起来，利用根的判别式判定抛物线与x轴的交点个数.答案补充学理科东西学会求本质做类推　　

二次函数都是抛物线函数（它的函数轨迹就像平推出去一个球的运动轨迹，当然这个不重要）因此把握它的函数图像就能把握二次函数　　

在函数图像中注意几点（标准式y=ax^2+bx+c，且a不等于0)：　　

1、开口方向与二次项系数a有关正则开口向上反之反是。　　

2、必有一个极值点，也是较值点。如果开口向上，很容易想象这个极值点应该是较小点反之反是。且极值点的横坐标为-b/2a。极值点很容易出应用题。　　

3、不一定和x轴有交点。当根的判定式Δ=b^2-4ac<0时，没有交点，也就是ax^2+bx+c=0这个方程式“没有实数解”（不能说没有解！具体你上高中就知道了）如果

Δ=0 那么正好有一个交点，也就是我们说的x轴与函数图像向切。对应的方程有先进实数解。Δ>0时，有两个交点，对应方程有2个实数解。

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