三年级语文期末-三年级语文期末成绩反思

2019-01-19 23:35:03 　来源：网络整理

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三年级语文期末-三年级语文期末成绩反思

　　一、以写字教学为切口，培养孩子的学习习惯。

　　小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高孩子的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养孩子良好的学习习惯。新学期初，我就注重了孩子良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、训练，教给孩子正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮助孩子养成良好的写字习惯。要求孩子写字时，一定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一周下来，孩子写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求孩子写好字。每功课的写字训练，不可忽视，每天应安排一定的时间让孩子训练，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让孩子把字写端正写漂亮了。

　　二、大胆放手，让孩子成为学习的主人。

　　小语新课程标准认定，“孩子是语文学习的主人”，因而，“要加强孩子自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给孩子。三、把握训练训题，注重孩子能力的提高。新教材旨在使孩子不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受知识的同时，又要提高孩子的能力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了孩子的观察、思维、概括、说话等能力，更是给孩子提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课《小摄影师》时，根据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使孩子的形象感知变得直观化。孩子在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使孩子感悟了许多道理。

　　三、多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。

　　教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“老师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，孩子可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在孩子眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。

　　总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮助孩子从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价。

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