五年级英语期末-五年级英语成绩反思

2019-01-20 22:55:13 　来源：网络整理

　　五年级英语期末-五年级英语成绩反思！这次的五年级英语期末诊断你觉得难度大吗？你觉得作文难吗？你有读懂阅读理解吗？有没有哪些英语单词你忘记了呢？你感觉你能考90分以上吗？下面就是小编为大家带来的五年级英语期末-五年级英语成绩反思，希望可以帮助到大家。

想要了解【孩子期末评语】的相关资料，请点击加入【爱智康小学交流福利群】，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康小学交流福利群会不定期免费发放学习资料，小学政策等相关消息，请持续关注！

五年级英语期末-五年级英语成绩反思

　　小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌游戏不能培养孩子持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小孩子学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小孩子在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高孩子的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小孩子五年级的孩子还是应当认真进行语言学习。

　　1.英语应用能力需要相应的词汇。

　　“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在小学的低年级的英语教学中，不要求孩子掌握词汇，而只要求孩子能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要孩子们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小孩子们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小孩子学英语的瓶颈。

　　2.小学英语教师应有文化意识

　　在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。但是小学英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个方面重视起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。

　　小编推荐：

　　一年级语文期末-一年级语文期末成绩反思

　　一年级数学期末-一年级数学期末成绩反思

　　一年级英语期末-一年级英语期末成绩反思

　　以上就是小编特意为大家整理的五年级英语期末-五年级英语成绩反思，希望对有需要的同学提供帮助，大家如果在学习中有什么疑问，欢迎拨打爱智康免费电话：!那里有专业的老师为大家解答。