一年级语文期末-一年级语文期末总结

2019-01-21 20:32:13 　来源：网络整理

　　一年级语文期末-一年级语文期末总结！时光飞逝，不知不觉间一个学期就过去了，在这一学期的语文教学过程中，你有哪些想说的呢？你觉得自己有什么地方需要改进？下面就是小编为大家带来的一年级语文期末-一年级语文期末总结，希望可以帮助到大家。

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一年级语文期末-一年级语文期末总结（一）

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使孩子在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为孩子的终身学习奠定良好的基础。

　　一、抓好孩子的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小孩子来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养孩子良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将孩子学习习惯的培养融入情趣之中，让孩子在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班孩子都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课。

　　不但备孩子而且备教材备教法，根据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引孩子注意力的有趣教具，功课及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、抓好孩子的基础知识教学：

　　一年级作为孩子走进学校的先进步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为孩子的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重孩子的汉语知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(1)注重汉语知识的掌握：

　　汉语知识既是孩子学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让孩子能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让孩子学得轻松、学得扎实。同时，在开功课一个半月教学的时间里，我针对孩子因材施教，每天鼓励孩子读课外书，并经常引导孩子对已学知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子学习的兴趣。

　　(2)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个孩子写一手好字，是我较大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对孩子写字的要求。首先，要让孩子写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给孩子的留言等方面给孩子做一个很好的示范。其次，引导孩子学会读帖、描红，既从技能方面要求孩子，又从习惯方面的要求孩子。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了孩子的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好孩子写好字的同时，我更注重孩子有良好的写字习惯。

　　(3)抓好读书训练。

　　如何让孩子能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动孩子读书的积极性是较为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了孩子读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发孩子能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的孩子模仿性较强，所以在教孩子读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为孩子作出很好的示范。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末诊断孩子成绩较好，但是班上两三名孩子的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

一年级语文期末-一年级语文期末总结（二）

　　时间过得真快啊，曾几何时我才到这个学校，转眼一学期就要过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

　　由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下我谈谈本学期来我在教学工作上的一点收获。

　　首先，我认为教学中备课是一个必不可少的重要环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，并且进行教案的手写，虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课，。起初我之考虑到自己要如何教，没有考虑孩子的情况，课堂上不够重视孩子的课堂生成性，课堂效果不是很好，后来的备课我既备孩子，又备教法，效果明显好了很多，真是事半功倍啊!

　　课备好了，能不能按照教学计划进行是说不准的。一年级孩子难免会有突性事件发生，如何很好的驾驭课堂，我认为教师的灵敏度是很关键的。只有时刻注意孩子的课堂上课情况，及时做出正确的判断和解决的方案，课堂才能达到较大值的收益。注意了这个要点，我在之后的课堂上加强重视，课堂教学效果明显增加了。

　　一堂课上完了，并不代表这节课就结束了。及时反思是很重要的。把这堂课的成败进行及时总结归纳，可以为之后的教学奠定更好的基础，使此后的教学更加的有序。

　　另外，不同孩子对知识的吸收、理解与消化程度也是各有不同的。针对学习有困难的孩子，我为他们提供了再复习的时间，让他们把当天知识点有困难的地方进行及时的补充，以免因为知识的积压，影响之后的新课学习。应该说对这些后进生我花了很大的力气。但是，由于这些孩子家庭跟进不够，孩子又缺少学习的积极性，部分孩子至今学习效率提高并不大。我想，今后我在待进生身上还是要花很大的力气的。对于优等生，我自愧对他们的关注更少，平时他们帮助我帮带后进生，对他们能力的提高上我缺乏足够的辅导。在下一学期里我将拨出一定的时间对他们进行导优工作。

　　较后，我认为还必须定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥孩子学习的主体作用使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以孩子为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导孩子从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的孩子是可以接受新课程的教育方式的。一小部分孩子由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文期末-一年级语文期末总结（三）

　　小学语文新课程标准明确指出：小学语文是一门基础学科，同时，小学语文更是一门人文学科。小学语文对孩子终身的学习和工作都产生着重要的作用，对孩子的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢?通过理论学习和教育教学实践，我们认为：小学语文教师要进一步加强学习，更新观念、转变角色、提高素质，才能在新一轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。本学期的总结如下：

　　一、树立崭新的教学观。

　　努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“相关人士研制”走向“教师开发”，由“学科内容”走向“孩子经验”的主流，努力调动孩子的积极性，激发孩子共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为教师与孩子追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。

　　二、树立了新型的孩子观。

　　(一)、孩子是发展的人。

　　在教学中，把孩子看成是发展的人，并充分认识到孩子的身心发展是有规律的，相信孩子具有巨大的发展潜能。

　　(二)孩子是独特的人。

　　在教学中，把孩子看成是独特的人，并充分认识到孩子是完整的人，每个孩子都具有自身的独特性，和成为存在着巨大的差异性。

　　(三)、孩子是具有独立意义的人。

　　有的教师认为一年级小孩子什么也不懂，这样认为是错误的，在教学中，我们要把孩子看成是具有独立意义的人，充分认识到每个孩子都是独立于教师的头脑之外，不依赖教师的意志为转移的客观存为此，在教学中，我们真诚地对待孩子，关心爱护每一个孩子;努力展现教学过程的魅力，让孩子品味学习成功的喜悦;努力完善孩子的个性，使孩子展现个人魅力。我们以新型的教学观与孩子观为指导，努力完善教学活动。

　　总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我们努力把握住这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，让孩子真正地爱语文，让孩子真正地懂语文，让语文课成焕发生命活力，成为孩子的乐园。

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