智康优秀班主任是如何炼成的

2010-03-08 09:49:46 　来源：智康教育文章作者：张庆硕

　　作者：回龙观校区老师张庆硕

　　我从08年6月加入智康教育，有幸成为一名光荣的班主任。工作以来，面对的孩子和家长行行色色，而且不同的学员和家长目标及问题也都各不相同。刚开始的时候提到有些孩子就会感到着急。为什么呢？简单来说就是有些家长要求让孩子接受不了；因为现在的孩子个性比较强孩子“听话”的少，“不听话”的多。孩子具体表现就是主动性差、课堂学习兴趣不高、遵规守纪观念淡薄。那么对这样的孩子该如何教育，如何管理？就是一个问题。下面就我执教以来的具体做法谈一谈，与大家共同探讨。

　　一、要尽可能的多了解孩子家庭情况

　　接到新学员时，我往往会对孩子的家庭情况进行适当了解，特别是一些情况表上问题比较多的孩子。因为很多孩子为什么表现差，这和家庭有很大关系。比如父母离异、单亲家庭、和爷爷奶奶一起生活等等，这直接影响了很多孩子缺少正确的教育引导，很容易走向教育的对立面。

　　多了解孩子的家庭情况，在处理一些棘手问题时，往往能改变被动的局面。

　　二、要做到尊重、平等对待家长和孩子

　　孩子犯错误了，怎么办？这也是班主任时常会碰到的一个问题。直接告诉家长能解决问题吗？当然不能！这样会使孩子走向对立面，更不利于问题的解决。经过这几年的摸索，碰到孩子犯错误了，基本能做到心平气和，抓住其错误本质，耐心进行分析。然后把问题的解决方案给家长，让她配合我们一起解决。

　　孩子作为一个独立的个体，是一个有思想的人，授课教师更应尊重其人格，使之快乐地学习，健康地成长。孩子犯了错，授课教师需要和他谈话沟通来消除其因反感而产生对抗情绪。假如授课教师能和孩子面对面坐着，或蹲下身子与孩子相互平视。这样就消除了因身高的距离而产生的心灵上的距离，紧张的气氛缓解了。此时，对孩子晓之以理，动之以情，以情感人，使师生之间的感情愈来愈融洽。同时，教师在批评教育孩子时，应注意教育语言的表达。我们经常能听到诸如这样的话语：“你真笨！”“你是怎么搞的？”“你到底想让我教你几遍？”再差的孩子他也希望得到老师的尊重，得到平等的对待。

　　踪上所述，只有真正的把孩子当成自己的孩子，把家长当成是我们的朋友才能得到他们的信任。我们只有每天不断的提醒自己要尽全力达到甚至超过家长对我们的期望，这样我们才能算是一名合格的班主任。
　　

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