小学语文考试形式分析及2011年预测

2010-09-14 09:28:47 　来源：奥数网

　　一、近年小学语文诊断总体状况分析

　　目前小学语文教学，存在着各个区使用教材不统一，教学水平参差不齐的现状。重点中学的语文诊断也很难有一个统一的形式，呈现出了内容、形式多样化的特点，且各个学校都根据自己的需求不断的调整变化诊断的形式与内容。要想给北京市的小学语文诊断下个定论是很难的。以学校较近几年的诊断为例，诊断更侧重考察孩子语文素养的积累和语言综合运用能力，考生更不好把握。形式多样的小学诊断对促进小学的语文教学起到了一定的积极的导向的作用，但同时也给学习带来了一些困难，这也是令广大考生及家长非常头疼的事情。

　　二、重点中学语文诊断的形式

　　多数重点中学的诊断而言，基本上分以下两种形式：删掉和笔试。

　　★删掉诊断

　　主要考查孩子的语文素养和知识积累的广度。考察的问题和方向也比较随意。

　　1、主考老师会以聊天的形式一对一地问孩子：你为什么选择我们学校？在小学阶段你较后悔的一件事情是什么？你平时在家爱读书吗？都读一些什么书呢？你喜欢住校吗？为什么？等等。

　　2、主考老师会对诊断的孩子分组集体诊断：主考老师问：“你们这个组如果要推选一个组长的话，你会推选谁呢？为什么呢？如果分成小组，你会怎么分？等等。

　　以上的两种形式是属于对孩子与人交流沟通以及语言表达的诊断。另外，还有对孩子语文学习能力的诊断。比如主考老师会问考生：你知道“如鱼得水”这个成语中“鱼”和“水”分别指的是谁吗？你知道唐宋八大家指的都是谁吗？等等。

　　3、主考老师会对考生进行表达能力的诊断：给孩子“家长、社区、成绩”三个成语，让孩子说一句话；或者把孩子带到图书室，让孩子自由的选择一本书读，然后分析，为什么选择这本书？你从中读出来什么内容？

　　4、对语文素养的综合考察，比如，举出你所知道的文学名著……你所知道的文学家等等，还有让你说出自己较喜欢的一本书，然后，说出喜欢的原因等等。

　　★笔试诊断

　　1、小学对于语文的考查更加接近于中学的难度，学校学习的知识不能够应付小学语文诊断。

　　2、小学的语文诊断，不再仅仅从单方面考查孩子的能力，而是将字、词、句综合在一起进行全方位的考察。