善师者与学生共同成长

2011-07-01 16:18:16 　来源：本站原创

　　在语文学科的教学中，如何让孩子轻松地、不觉枯燥地进行语文学习，一直是作为语文老师的自己经常思考的问题。语文学习一直就是很多孩子尤其是男同学所头疼的问题，因为语文的学习本身需要孩子保持踏实的学习态度，勤于训练，并注重平时的积累。基础知识方面，如果孩子本身不训练、不记忆，那么在语文诊断中想得是很困难的。阅读方面，基于基础知识的掌握和综合概括能力的考察。在作文的写作上，如果平时的阅读量、积累少，不注重对生活的观察，自身又没有掌握一定的技巧和方法，那么想写出一篇不错的作文也是不容易的。这几大重要的部分，对于很多偏重理科学习的男同学来说，都是需要加强和好好训练的。

　　在接近本学期期末的时候，校区内接收了一个上地实验小学五年级的男孩子。据家长说，孩子一直不太喜欢学习语文，而数学的成绩很好。在掌握了孩子的基本情况后，我就开始根据孩子的课时，为孩子制定了一个短期的、针对于期末诊断的学习计划，并且做好了先进次课前的准备。

　　孩子是一个长得很精神的小伙子，笑容能让人忘记很多烦恼。先进次课时，孩子带来了自己以前的一些语文卷子，并在功课留了下来以分析孩子的语文学习程度。根据孩子的卷子，我发现他的字迹不工整，而且有很多基础的字词记不准。在阅读上也会出现很多错误。作文方面，构思很新颖，能看出这是一个想像力非常丰富的孩子，只是记叙文的结构和顺序掌握的还不是很好，而且用词不准确。

　　由于孩子是一个想象力非常丰富的孩子，他也经常爱调皮捣蛋。于是在先进次课的过程中，我就开始调整自己的授课风格，在讲授作文举例子的时候，常会以幽默的形式与他交流，如：在讲到“热门”这个词的时候，我以“蜱虫”为例，孩子马上就明白了，并且对于自己很快就学会了很开心。我还对他表演了下“遭遇”蜱虫的表情，他上课的疲劳顿时就消失了。

　　这样他很快就接受了我，并在先进次功课，和爸爸说很喜欢自己的语文老师。我从咨询老师那里了解到孩子先进次功课的想法，我感到孩子接受了自己，很开心，也更有信心的与孩子进行沟通与交流。能与孩子做到顺畅的沟通是十分重要的。因为这样不仅能帮助我们了解孩子自身，更重要的是能够以此更为深入的了解孩子的学习程度，为他们制定个性化的培养计划，而这也是智康一对一的目标所在，更是我们作为智康老师的职责。

　　了解了孩子的个性，投其所好，使他接受老师，也就意味着接受了老师的课堂，孩子来上语文课也就不是一件难事了。接下来的课堂就是按照培养计划针对期末诊断对他进行辅导了。而且每节课的内容不能完全是基础或阅读、作文，因为这样会使本身不喜欢语文的孩子觉得枯燥。每节课穿插一点基础知识，找一些有趣味性的阅读让他训练掌握方法，作文上针对小学语文诊断，主讲写事和写人的记叙文为诊断做准备。通过了一些课时的学习，孩子并不那么反感语文学习了。孩子的每一点进步，我都发自内心地去夸赞他，并鼓励他更深入地去学习。在关注和鼓励中，孩子已开始逐步去掌握基础知识了，作文的学习在逐步进行的同时也能写出两篇经过反复修改的佳作了，相信在诊断中能取得不错的成绩了。

　　帮孩子持续一直都是作文智康语文老师的我们所努力追求的，而为孩子量身定制培养方案也是为孩子的可行办法。现在孩子都喜欢在关注和鼓励中学习，这样他们才更有兴趣去学习。语文学科的学习更是这样，打好语文的基础，为平时的学习以后的入学做好铺垫，更是提高一个人内涵与修养的重要途径。希望通过自己不断的努力，以带给孩子更多，不仅是知识与提高，更重要的是快乐与成长。

　　教师寄语：给孩子关注与鼓励，让他们在爱中快乐地学习和成长！