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教师介绍：
陈老师多年一对一教学经验，善于发现孩子的问题，熟悉孩子的心理特点和学习。在教学过程中，不仅注重提高孩子的学习成绩，还培养孩子的良好学习习惯，让孩子在诊断中找到学习的乐趣。2012-2013年两年教学成果显著，考入重点大学的孩子9个，进入四中，八一中学，80中等市重点高中的孩子7个，得到家长的肯定，受到孩子的欢迎。
教学成果（部分）：
2012年，张力为576分，录取中国石油大学；陈永航583分，录取北京理工大学；付奇596分，录取北京师范大学；
2013年，罗森予630分，录取中国农业大学；刘钊645分，录取西南财经大学；张文浩641分，录取北京工业大学；
诊断案例：
关键词---经验
陈老师在中考前接到这样一个孩子，孩子是陈经纶嘉铭分校的孩子，一模英语成绩是101分，二模英语成绩是102分。孩子的整体成绩在495分左右，英语是孩子的优势科目，可是每次诊断都不理想，孩子和家长都非常着急。陈老师仔细分析了孩子的情况，发现孩子确实存在比较大的问题：1、孩子的心态特别不稳定，特别希望考好，每次都考不好，没有自信了；2、孩子基础不错，就是在做阅读题时速度很慢，所以经常是CD篇没有时间思考，失分严重。陈老师告诉孩子，其实我们只要把阅读和完形两种题型的讲题方法掌握了，问题就能解决了。四次功课，孩子中考英语118分，非常理想。
教学案例：
关键词---突破
罗森予，和平街一中文科班孩子，英语成绩75分（150分助力能力），高三寒假期间上陈老师的英语课。孩子由于个人身体原因之前没怎么上英语课，单词量和英语水平停留在小学水平。针对孩子的情况，陈老师建议孩子每周上两次课，梳理高考的重点考点和语法点，与此同时，孩子每周背一册书后的单词，每次课都通过。一模孩子英语考了95分，家长和孩子都很高兴。通过一个月的努力，二模时，孩子考了105分，这时，陈老师鼓励孩子，让孩子突破110分。就这样在坚持和鼓励中，高考孩子取得了意想不到的成绩125分，较后考入了先进志愿中国农业大学。
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