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教师介绍：
熟悉北京高考知识体系，善于培养孩子良好的学习习惯。对不同的孩子能够采取不同的教学方法，充分调动课堂积极性。善于用生活中实例讲解生物高考重点知识。教学风格和蔼亲切，深受孩子喜爱。
教学成果（部分）
2012年，任静怡603分，录取哈尔滨工业大学；
2013年，丁灵632分，录取北京科技大学；胡平一618分，录取武汉大学
诊断案例
关键词---因材施教
裴晗悦，2013届高三孩子，生物基础不太好，上课之前助力能力80的试题成绩大约在20-30之间。2013年3月开始针对高考补习生物学科，每周一次。教学安排是先从基础讲起，利用较短时间把教材上知识复习巩固，之后实行重点知识由点到面的复习，联系不同知识点，使孩子能够把握相关人员的出题意图，有整体解题的思路，课程较后阶段是训练高功课，在解题过程中再次巩固相关知识点以及做题技巧、策略和速度的教习。高考前孩子成绩稳定在60-65之间，首都师范大学录取。
教学案例
关键词---运用
刘东明，高二男生，生物基础不错，有部分知识点有些模糊，生物成绩不稳定，时高时低，属于知识运用问题。针对该孩子问题，首先进行知识点全面诊断，弄清楚问题比较多的知识点进行重点校正，之后进行做题习惯校正以及解题技巧训练。刘东明共上课5次，期中诊断生物成绩年级第三，并且养成了较好的复习及解题习惯。
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