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教师介绍：
从事初中数学教学八年，加入智康教学团队五年，工作中致力于“教会孩子学习”为目标，辅导生动活泼，耐心细致，注重启发，讲究实效，力求提高单位时间的含金量，使孩子在较短时间内有显著的提高。对北京地区初中数学教材研究比较深入，对初中数学各部分的每个知识点、要点和难点了如指掌，清楚孩子在接受各知识点时可能存在的困难和问题，因此能针对孩子的不同情况，因人施教，采用灵活的教学方法，让孩子能熟练掌握知识。
教学成果（部分）
2011年，孙森淼551分，考入北京四中；韩雨彤538分，考入北京八中
2012年，张婉筠535分，从理工附中考入北京师范大学附属实验中学
2013年，马静雯，中考分数531，从理工附中考入中学
诊断案例
孙天珩同学在来智康辅导前，在数学上受到过巨大的打击，而且因此心灵也变得脆弱起来。先进次见到她，询问她一些学习的相关问题，孩子显得很胆怯，也很抗拒，她不敢说主要的原因是怕老师会笑话她。看到了孩子的顾虑，我跟他单独沟通了下，主要从两个方面：一方面让她理解我在她今后一段时间的学习中要充当的角色|——帮助他改变学习的困境；另一方面，告诉她只要通过努力，就可以改变现状自己的状态。同时，我迅速的给她制定了一份学习的规划。通过沟通，她很信任我，也很努力，很快孩子的数学成绩就有了明显的提高，在月考中考到了班里的第四名，而且整个人也变得开朗了许多，孩子对自己的潜力也充满了自信，在中考中，孩子以数学成绩108，总成绩528分考取到西城实验学校国际部。
教学案例
王文正学员是一个开朗，好沟通的孩子。虽然是个男孩，但是他喜欢语文、英语等科目。他的记忆力很好，但是逻辑推理的能力却很差。在他看来，数学是让人生不如死的科目。当然，他的成绩也不好。初一的时候，数学诊断就是各种的不及格和刚及格的组合。针对孩子记忆力好，推理力差的特点，我把每一个数学模块的课程都细化到题型，针对每一种题型都给孩子再总结出解题的方法和步骤。果然，孩子对这种已经细化的东西接受的很快，成绩也在缓缓的。慢慢地，我就交给他一些如何分析题目的技巧，让孩子学会把各个题目细化成自己会的每一个知识点上，孩子的成绩就稳定了许多。2011年中考，王文正学员的数学成绩是113分，他也完全摆脱了理科学习生不如死的困境。
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