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教师介绍：
熟悉高中数学的教学内容与规律，及孩子的学习特点及心理状态，善于问题教学，并引导孩子发现问题、提出问题，解决问题，提高孩子的学习能力，善于培养良好的学习习惯及思维习惯。深受孩子及家长的认可。
教学成果（部分）
2013年，罗志浩619分，录取四川大学；郭耀泽525分（山西考生），录取武警警察学院；
2012年，王凌霄588分，录取北京外交学院；
2011年，王安琪634分，录取北京大学。
教学案例
关键词---经验，方法
傅雨祺，首师大附中的一个阳光女孩，之前几次诊断中都不理想。高三上学期数学成绩一直不是很理想。总是在100上下浮动，孩子和家长都很着急。马老师分析了孩子的情况，发现孩子确实存在一些问题，诊断时孩子的心态特别不好，特别希望考好，但总是不理想，自己感觉学的不错，但就是成绩不提高，诊断时必须把题做完。马老师就开导她，你不会的题型，别人也做不好，诊断是为了把题做对不是为了做完，所以你所做的每一个题都是一个优秀的作品，要确保会做的做正确。课上熟练训练每一种题型，学会分析新题型，也就是读题。较终孩子以135分数考上了理想的大学。
关键词---信心，突破
罗志浩，北师大附中理科班孩子，性格比较内向不爱说话，数学成绩高二结束时数学78分（150分助力能力），总分班级位置倒数后三名。高二结束时来上的马老师的数学课。用孩子爸爸的话说，我能做的现在只有给他提供我所能达到的条件，让他有机会上好一点大学。那个时候的罗志浩是没有信心的，取得的成绩好不好也变得无所谓，但是表面孩子是很乖的。马老师经常鼓励他，夸他聪明。让他看到自己优秀的一面，慢慢的罗志浩对自己也有了信心，对数学知识也开始接受了 ，也喜欢说话了，慢慢的成绩有了起色，但是由于书写比较潦草总是被扣分，成绩徘徊在110分左右，后来马老师就有意识的给他训练书写，较终以131的分数突破了自己，实现了四川大学理想专业的梦想。
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