在教学中重视对学科基本理论的理解与运用——记新浪五星教师获奖者汤晓路
编者按：9月18日，第四届课外教育新浪五星教师评选活动在京落幕，智康共有12位老师荣获五星教师品质称号，其中上海分校王卓老师、杭州分校汤晓路老师、北京分校肖寒雪老师斩获了全国和地区的双料大奖。智康小编整理了几位老师的参赛的心得和收获分享给大家。此为杭州分校汤晓路老师的分享。
图为智康上海分校汤晓路老师在2014年新浪五星教师评选活动上的讲课掠影
我是智康1对1杭州分校武林路校区的初中数学老师汤晓路，2012年5月加入杭州智康1对1，也是在那一年我了解到新浪全国五星教师的比赛，心里由衷的佩服那些佼佼者。时隔两年，我也走进决赛、获得品质。在整个参赛过程中，自己也收获了许多，现将一些经历分享给大家，希望能给大家带去一些帮助。
凡事预则立，不预则废
古语有云“凡事预则立，不预则废”，赛前准备工作是必不可少的。相信大家在选题时经常会非常纠结，我也一样。网络海选较终决定讲反比例函数与面积问题，一方面是因为这个内容我讲过几次，相对来说比较熟悉；另一方面，这一块内容的PPT也是现成的。选题确定以后，核心就是练课。因为暑期没有太多集中的时间，所以练课都是利用碎片化的时间完成的，比如下班路上、回家睡觉前。每次讲完都会有一些新的感受，比如会发现某些知识衔接不紧密、过渡不流畅、语言不凝练等。经过一次次的修正，这些问题慢慢都解决了。录视频那天，其实并没有太多的感受，觉得反正自己已经尽力了，至于结果就随缘吧。
趣味课堂导入讲解基础内容
暑假过完，回家休息了几天。收到文华老师的信息，说我进决赛了。对于这个结果，欣喜倒谈不上，但是同事们的祝福和支持令我很是感动，所以暗暗告诉自己，去北京一定要拿奖。然后开始构思去北京讲什么，这个过程其实也纠结了好几天，一开始想在网上或者杂志里寻找一些比较好的题材，几天过去了，仍然没遇到。所以就想着，发挥自己的特长，原创一个。选择孙悟空作为课堂导入内容是因为这个形象家喻户晓，能够引起大家的共鸣，另外这个人物形象比较活泼，容易将比较压抑的比赛氛围调动起来。那么具体的知识点讲什么呢？后来确定要讲几何里较基础的内容：直线、射线、线段。一方面，我觉得有些课外机构的老师在对基础知识的讲解上不是很到位，没有引导孩子积极思考这些基本原理，而是大量的以做题为主的纯诊断，所以想借此引起大家对基础原理的重视。另一方面，我觉得比赛的选手大多会讲比较具体的题目、模型、知识解答等问题，要想脱颖而出，我就必须讲他们不可能去讲的一些问题。
重视学科基本理论的理解与运用
9月17日的总决赛很精彩，全国各地的课外老师济济一堂，相互切磋。大家尽情演绎着对于教学的理解，我从中也获益良多。入场前，我看到很多选手坐在候场室里，嘴中念念有词，紧张的准备着，自己反倒觉得很轻松。我上课比较喜欢临场发挥，越放松发挥的越好。入场时，正赶上相关人士提问，心里有一丝窃喜，因为相关人士提问的问题类型是我相对比较擅长的。提问环节，相关人士问了两个问题，其一，直线和线段的本质区别；其二，数学的语言有哪些？这些问题都是数学的基本内容。其他选手的问题也都围绕数学基本理论展开，比如情景教学法、模型教学法等。这些内容看似简单，想说清楚却未必容易。需要教师去深入思考总结才能有比较透彻的理解，才能更好地服务于自己的教学。所以建议大家，在授课的时候，既要研究解题的思路方法，也要注重以数学基本理论指导教学内容。
数学教材在介绍相关概念、公理、定理时语言凝练、内容抽象，我们受制于已成型思维影响，能够轻松运用。但对于孩子而言却未必如此，所以我觉得我们有必要讲解相关的原理的形成过程。但是这些原理又比较枯燥、难讲，怎么办呢？我比较喜欢“20世纪数学教育之父”弗赖登塔尔的理论：情境问题是教学的平台，学科交织是数学教育内容的呈现方式。所以在这些方面会有一些尝试，比如，在刚做老师时，平方根的问题我讲了好几次孩子仍然做错。后来我就想了个不是很恰当的例子。我说，赵XX，你用根这个字给我组几个词，他说了根本、树根。我又问他，根据你组的词，你觉得根是啥意思？他说貌似是很原始、很基础、较底部。于是我就说，那求一个数的平方根是不是就是找它较原始、较基础、没有变化的时候是谁啊？我又说，现在有一个苹果扔到榨汁机里，一会变成了苹果汁，你喝得很爽。那如果把一个数比作苹果、平方运算比作榨汁机榨汁的过程、较终的数比作苹果汁。求一个数的平方根不就类似于问苹果汁是由谁榨制而来的吗？所以求一个数的平方根就是问谁的平方是这个数。他听了之后觉得很有意思，后边做题就没错过。当然这只是我的方式，如果大家有兴趣可以尝试下，但要注意情景一定是辅助作用，核心还是要让孩子学会知识。
参赛的收获与反思
反思比赛时的情景，有一些内容可能会对大家以后参赛有一些帮助。先进，尽量选择比较独特的课题。大多数选手讲的都是某一种题目怎么做、怎么解，诊断的味道浓厚，而我讲的是数学较基础的内容，强调数学跟生活的联系；第二，寻找一个与讲授知识紧密联系而又生动有趣的课堂引入；第三，认真应对相关人士提问，平时多重视学科基础理论的理解；第四，要自信，气场足；第五，讲课时要多与相关人士评委眼神交流。对于比赛中的不足也有很多，有两个方面可能也是大家会面对的，先进，PPT课件效果一般，对于办公软件的应用能力有待；第二，数学是一门艺术，力求语言的准确与凝练，这方面自己做的还不够。
本次有幸获得全国五星教师奖项，开心事有的，但感受较多的是压力。作为一名智康老师，我觉得需要的地方还很多，也会在接下来的工作中更加严格的要求自己。较后，谢谢杭州智康的各位伙伴对我的支持与鼓励！
编后语：听了汤老师的分享，感受到的是汤老师满满的自信，这种由内而外散发出的力量，不仅源于汤老师对比赛的充足准备，更是其高专业素养的体现。我们要向汤老师学习，将这种正能量，带给我们的孩子，让我们的智康更加充满力量！
标签： 汤晓路老师 
-
要么不做，要么做好 ——记新浪五星教师获奖者王卓
2014-10-14
-
智康四名老师荣获2013新浪五星教师称号
2013-09-09
-
2012新浪五星教师：北京地区教师获得者名单
2012-09-13
-
2012新浪五星教师：全国五星教师合影
2012-09-13
-
2012新浪五星教师：学而思集团获奖教师合影
2012-09-13
京公网安备 11010802031911号