《我的伯父鲁迅先生》教学反思

2017-07-07 23:12:23 　来源：网络整理

　　《我的伯父鲁迅先生》教学反思!《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。下面给大家介绍《我的伯父鲁迅先生》教学反思!希望对大家有所帮助！

《我的伯父鲁迅先生》训练大汇总

　　《我的伯父鲁迅先生》教学反思

　　初读课文时，先让孩子通过默读课文，了解作者写了哪几件事(每件事通过空行成为独立的一部分)，给各部分加小标题。指导孩子给各部分拟一个小标题，让孩子说说每一部分的段意，再告诉孩子，小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。可以用自己的话概括，也可以从课文中摘录词句作小标题。

　　理解课文时，可先引导孩子根据“鲁迅先生是一个怎样的人”这一问题找出课文中心句，然后解决两个问题：一是鲁迅先生为什么能得到人们的尊敬、爱戴?二是从文中所写的事例看出鲁迅先生是怎样一个人?这样就调整了阅读的顺序：大致了解先进部分主要内容后，直接学习下文。

　　在整体把握全文的基础上，可以引导孩子探究先进部分与后面几个部分的关系。先进部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴?后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。先进部分和后面几个部分是因果关系，先进部分写的是果，后面几个部分写的是因。