2019三年级期末语文复习习惯

2019-01-09 09:35:19 　来源：网络整理

　　2019三年级期末语文复习习惯！一转眼，期末诊断来到，大家都在紧张的复习。我们复习一定要在老师指导下多做训练来巩固所学知识。下面就是小编为大家带来的2019三年级期末语文复习习惯，希望可以帮助到大家。

2019三年级期末语文复习习惯

　　先进、加强阅读理解能力。

　　学课文时，要求孩子标出自然段，把生字条和田字格里生字的注到文当中，划出不理解的词和句，思考功课问题。这是我对课前预习提出的要求。我这样做，可以使孩子在老师的指导下真正做好预习，也可以使孩子养成自主，探究的效率。

　　第二、每天积累好词好句。

　　我要求孩子每人准备一个好词好句摘抄本。在读书过程中遇到好词好句摘抄下来，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。并定期讲评展览，一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。

　　第三、巩固“三步生字学习法”。

　　此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的先进步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使孩子对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”。这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固孩子对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。

　　第四、坚持每天30分钟课外阅读。

　　要求孩子每天晚上坚持30分钟阅读，内容不限，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向孩子渗透精读、略读、速读的相关知识，指导孩子先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励孩子质疑，发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中形成了浓厚的读书氛围，对孩子词语的掌握，理解和应用能力产生了极大的作用。

　　第五、每天一篇日记，每周一篇作文。

　　归根结底，孩子写作能力的展示，是语文学科人文性和工具性较直观的体现，孩子作文能力的培养是一个渐进的漫长的过程。所以，尽管新课标对三年级的作文教学提出明确的要求，但结合学科特点和新教材的需要，从孩子们入学之日起，我就把作文教学始终放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面的作用十分有效。

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