六年级语文期末-六年级语文期末成绩反思

2019-01-20 21:50:04 　来源：网络整理

　　六年级语文期末-六年级语文期末成绩反思！2019年的先进场期末诊断已经结束了，这次语文期末诊断你觉得前面的题简单吗？你有没有不会写的生字词？你觉得这些题包含了哪些重要的知识呢？下面就是小编为大家带来的六年级语文期末-六年级语文期末成绩反思，希望可以帮助到大家。

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六年级语文期末-六年级语文期末成绩反思

　　一、试题基本情况

　　六年级语文试题共分四部分内容，先进部分是基础知识;第二部分是积累运用;第三部分是阅读理解;第四部分是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试题命题以新课程标准为依据，面向全体孩子，综合考察了六年级孩子所学的知识，试题注重对知识和能力的考查，侧重考查孩子理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

　　二、孩子完成情况

　　从整个诊断情况及对孩子的询问来看，基础知识部分孩子掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数孩子基础知识掌握的较好，只有个别孩子出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分孩子的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。

　　从答卷情况可以反映出孩子答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分孩子审题不够清楚，导致失分;第五小题仿写句子时部分孩子没有用修辞手法。积累运用题部分孩子写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，孩子阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。

　　面对试题，审视孩子的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强孩子自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。

　　三、今后努力方向

　　当恋恋不舍地送走这一届的孩子时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;孩子的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到：

　　(1)继续重视孩子的书写能力的培养;

　　(2)继续重视孩子的和积累;

　　(3)培养孩子良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;

　　(4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励孩子平时积累好词好句，写出生动的语句。

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