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2020北京初二中考健康的生活讲义！没有一个诊断是可以轻松通过的，尤其是现在初三了，努力的同学应该更加努力，不努力的同学也应该醒悟过来，给自己制定一个严苛的学习计划，让自己毫无遗憾的度过初中。下面，小编为大家带来2020北京初二中考健康的生活讲义。
健康的生活
1，特异性免疫与非特异性免疫。非特异性免疫（先天性免疫）：生来就有的，对多种病原体发挥作用，如人体先进、二道防线。特异性 免疫（后天性免疫）：出生后才产生的，针对某种特定病原体发挥作
用，如人体第三道防线。免疫的功能： ①清除体内衰老、损伤和死亡的细胞。②抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生。③监视、识别和清 除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
2，骨折患者不能随便移动，应联系医生或相关人员进行处理。
3，人工呼吸和胸外心脏按压的方法结合时，要先做 30 次心脏按压， 并保持气道通畅，再做 2 次人工呼吸，如此交替反复进行。
4，我们平时说的外伤出血是指体动脉和体静脉出血。体动脉流的是动脉血，动脉血含氧多、颜色鲜红；而体静脉流的是静脉血，静脉血含氧少、颜色暗红。体动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管， 压力大，血流速度快，因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出；而体静脉是将全身各处的血流回心脏的血管，压力小，血流较缓。题中 外伤出血，血色鲜红，可以判断流出的是动脉血；再者血液随心跳一股股流出，血流速度快。可以判断这是动脉出血，故应在近心端用止 血带或指压法止血。
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八年级生物学习建议
经过七年级一年的生物学科学习，八年级的同学已经对生物学有了一定的基础，鉴于八年级下要进行生物结业诊断，而且诊断内容涵盖了七、八年级共四本书，怎样将这些知识系统化，整体化，这是即将进入八年级下孩子要面临的首要问题。我们不妨从以下几个方面入手来解决这一难题。
一、熟悉生物学科框架，四本生物教材主要从“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”、“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、生物圈中的其他生物、“生物的多样性及其保护”、“生命在生物圈中的延续和发展”及“健康的生活”八个板块。其中以人与生物圈的关系为主脉络将八个板块串联起来，这些知识体系突出了人体和人类活动的内容，突出了生物圈的内容。在学习过程中要深刻体会生物的生存、延续和发展都与生物圈息息相关，而且人类能健康的生活必须要对自身的结构、生理、营养、保健有更多的了解。同学们按照教材的编排思路，能绘制出属于自己的思维导图可以让初中阶段的生物学知识更系统全面。
二、注重生物学概念和原理的理解，虽然新的教材不如老教材层次分明，脉络清晰，但是这套教材更注重概念教学，对概念的讲解更加详细透彻，表述也更为明确，每个章节中表述概念内涵的文字均以黑体字呈现，同学们可以根据每节开头部分的“通过本节学习，你将知道……”来对相应章节的重要概念进行梳理，这些需要单纯记忆的知识实际上已经非常精简，不需要花太多时间和精力，同学们更多要注重理解，将这些概念、原理与实际生活进行关联，才能保证这些知识的时效性。
三、适当的预习，八年级下册第七单元“生命在生物圈中的延续和发展”是该册教材的重难点，这部分分别从生殖和发育、遗传与变异，进化三个角度来揭示生物圈中生命的延续和发展，其中涉及的概念较多，遗传图解难理解，为避免上新课时吃“夹生饭”，建议同学们利用假期时间将相关内容进行预习，带着问题到课堂比只听老师讲效果要好很多。尤其要注意以下问题：(1)生物如何传递遗传信息?(2)遗传信息在传递过程中会发生什么变化?(3)相对性状和成对基因之间的相互关系怎样?(4)遗传和变异与环境的选择是怎样相互作用的?
四、注重细节，往往同学们对所学知识掌握不够扎实，经常出现一些不够准确的生物学名词，课本上一些拗口，生涩的名词需要大家反复诵读，巩固记忆，同时也需要大量的阅读科普读物，籍此提高自己的生物学素养。
如果同学们通过上述方法进行训练，那八下的结业诊断将不再可怕!
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2020北京初二中考健康的生活讲义就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《初一期末试题资料合集》。
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