北京初中语文诗歌鉴赏情感主旨题解题方法

      语文诗歌鉴赏基本题型及公式

　　A关于如何表现对象特点。(赏析描写手法题相同)

　　a描写手法(含描写角度)+修辞手法，举例证明。

　　b这些手法如何生动形象地表现出对象的何特点。

　　c表达的情思。

　　B某字运用巧妙，请结合诗句分析其妙处(炼字型)

　　a首先解释该字在诗句中的意思，有修辞手法或者活用一并说明。

　　b将意思带入诗句描述诗句的内容(如景——画面、物的形象)。

　　c该字在表情达意上甚至结构上的作用。

　　C赏析某一联诗句。

　　两个前提与意识：一是这首诗的类别——写景、写物、写人还是别的。二是这一联的语言性质——描写、描写结合抒情还是抒情……下面以描写景物为例：

　　a指出描写的办法——描写的角度[甚至包括顺序](时空角度与五觉即视听嗅味触的角度)、描写手法(直接与间接)、描写的语言(词语和修辞手法)，并举例阐释说明。

　　b运用这些手法如何表现或者突出什么画面的什么特点。

　　c借助这个画面，表达诗人何种情思或者心境。

　　D诗歌表达了诗人哪些情感(或者诗歌情感很复杂)，请结合诗句分析。

　　a总说有哪几种情感。

　　b分点逐一阐释这些情感，注意每一种情感成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种情感在诗歌中是哪一句或者哪几句表达出来的)。

　　E人物形象(诗人形象或者抒情主人公形象)

　　a先抓人的即时处境、即时身份地位(如主人还是客人、送别者还是离别者)和人物关系，来确定人物的身份地位，答题时，就答人物的身份地位与人物的特点(内在的，近似于小说与传记中人物内在特点的分类方法)。

　　b分点逐一阐释这些特点，每一种特点成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种特点在诗歌中是哪一句或者哪几句或者哪个细节表达出来的)。

　　C借助这个形象，表达了什么样的情感。

　　特别提醒：情感的一情两面(以思乡为例)：内在——对故乡的思念，外在——独处异乡的孤寂。

　　语文诗歌鉴赏易混术语区分

　　(一)“方式、手法”的区分

　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　(二)“情”、“景”关系区别

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　(三)描写的角度

　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。