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高一期末诊断试题物理分享！北京的考生们快来看看！期末诊断要好好做复习，物理这门课并不简单，要好好做题~下面小编就给大家带来高一期末诊断试题物理分享！北京的考生们快来看看，希望对大家有所帮助哦！
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一、单项选择题(本题12小题，每小题4分，共48分。在各选项中只有一个选项是正确的，请将答案写在答卷上。)
1、下列关于运动和力的说法中正确的是
A、亚里士多德优先得出运动与力的正确关系
B、伽利略用斜面实验验证了力和运动的关系
C、牛顿优先提出运动和力的正确关系
D、牛顿在伽利略和笛卡儿工作的基础上提出了牛顿先进定律，表明力是改变物体运动状态的原因
2、下列各组单位中，都属于国际单位制中基本单位的是
A、kg、N、AB、s、J、NC、s、kg、mD、m/s、kg、m
3、关于惯性的大小，下面说法中正确的是
A、两个质量相同的物体，速度大的物体惯性大
B、两个质量相同的物体，不论速度大小，它们的惯性的大小一定相同
C、同一个物体，静止时的惯性比运动时的惯性大
D、同一个物体，在月球上的惯性比在地球上的惯性小
4、甲物体的质量是乙物体的质量的3倍，它们在同一高度同时自由下落，则下列说法正确的是
A、甲比乙先落地B、甲与乙同时落地
C、甲的加速度比乙大D、乙的加速度比甲大
5、如图是某物体沿一直线运动S—t图像，由图可知
A、物体做匀速直线运动B、物体做单向直线运动
C、物体沿直线做往返运动D、图像错了，因为该图像只表示曲线运动 6、原来静止在光滑水平面上的物体，若现在受到一个水平拉力作用，则在水平拉力刚开始作用的瞬时，下列说法正确的是
A、物体立即获得加速度和速度B、物体立即获得加速度，但速度为零
C、物体立即获得速度，但加速度为零D、物体的速度和加速度都为零
7、长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，那么斜面对木块作用力的方向
A、沿斜面向下B、垂直斜面向下
C、沿斜面向上D、竖直向上
8、电梯在大楼内上、下运动，人站在电梯内。若人处于超重状态，则电梯可能的运动状态是
A、匀速向上运动B、匀速向下运动
C、减速向下运动D、加速向下运动
9、如图所示，水平地面上一物体在F1=10N，F2=2N的水平外力作用下向右做匀速直线运动，则
A、物体所受滑动摩擦力大小为6N
B、若撤去力F1，物体会立即向左运动
C、撤去力F1后物体继续向右运动，直到速度为零
D、撤去力F1后物体有可能做曲线运动
10、光滑水平面上，有一木块以速度v向右运动，一根弹簧固定在墙上，如图所示，木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩成较短的时间内，木块将做的运动是
A、匀减速运动B、加速度增大的变减速运动
C、加速度减小的变减速运动D、无法确定
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期末诊断复习攻略
一、复习要有切实可行的计划，并认真执行。
制订复习计划要全面了解每个孩子的学习情况，切实把握每天复习的具体内容，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导孩子以课本为主，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点，教师要能够根据平时功课情况和各单元诊断情况，弄清孩子学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。建议首先根据教材的编排顺序进行复习;再分概念、、应用三大块进行训练;较后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
二、分类整理，梳理、巩固复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是具有一定的系统性，引导孩子对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高孩子对知识的掌握水平，做到梳理训练拓展有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分易混淆概念。
物理概念比较抽象，特别是易混淆概念，首先要抓住意义进行比较，如;位移和路程的比较;速度和速率。对易混淆概念的分析，能够帮助孩子全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混淆的方法也应该进行比较，以明确解题方法。
四、提倡一题多解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养孩子分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他的孩子以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导孩子从不同的角度去思考，引导孩子对各类题目进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
五、复题目的设计精、新。
物理复习不是机械的.重复，什么都讲，什么都练是复习的大忌，复习一定要精，有目的、有重点，要让孩子在训练中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动孩子的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
六、面向全体孩子，使不同层面的孩子都有所提高，特别要做好补差工作。
任何一个班级，孩子的成绩情况不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的孩子给予更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个孩子，是我们的责任。
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