北京期末初中综合性学习试题

2021-01-05 00:18:29 　来源：网络整理

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北京期末初中综合性学习试题！语文的学习中，有3个能力是较重要的：书写、阅读、背诵，这3个学习能力缺了哪一个，语文成绩都不会好。想提高成绩，就得做好这3件事，大家根据自己的情况，慢慢开始锻炼吧，下面，小编为大家带来北京期末初中综合性学习试题。

北京期末初中综合性学习试题

考查目的

语文综合性学习是一种综合性、开放性很强的功课，命题的目的很明确，主要考查孩子针对社会某一现象，分析、探究及解决问题的能力，对某些观点表达自己独到的见解，表明自己的立场，并且要有理有据。同时，也考查孩子对中国传统文化知识的理解和传承。

1、文化积累的考查：考查孩子对传统文化和地方文化的了解；

2、语文知识的理解与运用：如对文化现象进行分析；

3、社会实践，运用语文知识解决问题：如提出建议、说出调查的方法等；

4、对材料的分析探究：如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；

5、情感态度价值观教育：如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。

试题的主要特点

1、呈现方式：以独立的综合性学习诊断板块出现，学科间知识的综合交叉比较多，着眼于考查孩子的语文整体素养，重点考查孩子语文实践的综合能力。

2、题型：以主观题形式出现，需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。

3、考查方式：这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。

4、答题要求：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。

总的来讲，综合性学习中功课目前主要有如下表现形式：

（1）提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；

（2）设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；

（3）设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达；

（4）设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果。

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加强语言运用能力的培养

　　语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查，如修改病句;修辞的考查更为普遍，如句子的仿写、续写和填写，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等，还有消极修辞中的简明、连贯、得体。

　　常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述其内容，给报纸设计相关栏目，对有关生活现象进行评点，概括新闻的主要内容，综合性学习的考查可能会让设计活动方案，并对活动成果进行展示和分析等：这些题型都非常灵活，训练时不得偏废。

语文老师常说的基础不好，同学们往往很纳闷，我怎么就基础不好了？我认、也会写字、也爱看书，可能背诵差一点，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

北京期末初中综合性学习试题就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《初一期末试题资料合集》。

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