小学语文二年级上册复习计划（人教新课标版）

2013-12-05 10:28:04 　来源：智康1对1

小学语文二年级上册复习计划和大家分享。本复习计划是针对人教新课标版本的小学二年级语文教材的（先进单元是美丽的秋天），请注意教材版本的区别。

小学语文二年级上册复习计划

　　一、指导思想

　　为了在紧张的期末复习中使我们教师和孩子能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据孩子目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导孩子巩固所学的知识，并在大量的训练中有所选择，有所侧重，帮助孩子不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体孩子，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的孩子都得到提高。

　　二、全册知识点概括

　　1、全册知识中孩子掌握比较好的部分、薄弱部分

　　基础知识掌握的比较好，孩子能够自主，掌握了一定的方法，从孩子的书写情况看，“写得正确”做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画较难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。孩子课内知识积累较好，灵活运用的能力薄弱，孩子的审题能力还需进一步提高。

　　阅读方面部分孩子基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分孩子的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。孩子能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。

　　2、各部分知识进行概括和提炼

　　本册共八个单元，围绕了八个专题即：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。

　　1）用音序查字法查字典。

　　2）字：看写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）

　　3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）

　　4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。

　　5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

　　6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。

　　7）看图写话：重点指导孩子如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。较重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）

　　3、自己复习时候的侧重点。

　　要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给孩子扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使孩子能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高孩子的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高孩子灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的训练，进一步培养孩子独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

　　还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养孩子先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。孩子卷面的整洁性。

　　总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让孩子多做多练，并且还要教给孩子做题的方法，不断培养孩子的分析、阅读、写作能力，还要发展孩子的逻辑思维能力。

　　三、本班孩子的学情分析

　　（1）本班有孩子25人，孩子在学习方法，学习习惯上有差异，总体学习基础不是特别扎实。孩子总体学习水平一般，特别突出的孩子没有几个，部分孩子处于中等水平，有一小部分孩子差异较大，孩子的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差。由于个体的认知差异，基础知识、阅读和习作水平是参差不齐，两极分化比较大，因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本字、词、句，教材内的阅读习作方面，以确保“底线”之外，对能力较强的孩子采取创新出题的形式，多想一些较高题，发展优等生，力争做到下保底上不封顶。

　　（2）班级本学科知识、优势薄弱点

　　大多数孩子课前能预习，有百分之六十的孩子能够自主读书，并在读文自主，掌握了一定的方法，百分之七十的孩子能够在方法的指导下，自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。百分之五十的孩子能正确、端正的书

　　写汉字，百分之五十的孩子在阅读时边读边想，回答所提出的问题，掌握了一定的阅读方法。但孩子在朗读方面还很欠缺，没有感情，25%的孩子语感不准。

　　（3）班级优秀边缘生、及格边缘生的名单及薄弱部分说明。

　　班级优秀边缘生：马金茹、魏静、魏文慧、魏东鑫等。

　　及格边缘生：马文龙、魏宁、李辛鑫。

　　薄弱部分：辨析本册掌握生字中的形近字、同音字、多音字还是个难点，及格边缘生的孩子经常混淆，要加强各种句式的训练，提高孩子灵活运用课文语言的能力。孩子课内知识积累还可以，但灵活运用的能力薄弱，独立阅读短文的能力有限，不能较好的在文字材料中寻找问题的答案。看图写话训练中孩子不能很好的看懂图意。

　　三、复习方法和策略

　　复习方法：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透孩子的综合测评。不让孩子硬性抄写和机械记忆，培养孩子复习的兴趣。让孩子比较轻松的度过复习阶段。

　　1、夯实语文基础知识，加强看写词语和生字组词的训练。对孩子易错易忘的字词进行比较，增强孩子的记忆力。对孩子进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的训练特点，以归类的形式激发孩子复习语文的兴趣，紧扣功课训练和综合复习，对孩子进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　3、根据孩子掌握知识的情况，布置自主性功课，满足不同孩子的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、

　　4、阅读训练的内容多样，帮孩子建构较基本的阅读概念，培养孩子的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养孩子各异的思维方式。

　　复习策略：

　　复习难点是帮助孩子辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导孩子能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　1、汉语：立足让孩子进一步熟悉和训练巩固。

　　2、字词：复习和掌握一些常用的方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导孩子根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导孩子在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练题目，让孩子在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

　　3、句子：通过把句子写完整的训练，让孩子明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

　　4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让孩子进行找朋友的搭配训练或让孩子进行书面的补充填空，也可以让孩子照样子来说一说。

　　5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重孩子这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

　　6、写话：本册的写话复习，重点要指导孩子做到以下几点：1）仔细观察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　四、复习的安排

　　复习进度：

　　先进阶段：从12月10日——12月19日共计8天。（边上新课边查漏补缺。）

　　训练看写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、

　　第二阶段：从12月21日——12月30日，共计8天。（分单元逐步复习）

　　12月22日先进单元美丽的秋天

　　12月23日第二单元丰富多彩的学校生活

　　12月24日第三单元热爱祖国

　　12月25日第四单元怎样看问题，想问题

　　12月26日第五单元友好相处、团结合作

　　第六单元关爱他人

　　12月29日第七单元保护环境、爱护动物

　　12月30日第八单元热爱科学

　　第三阶段：1月份考前阶段。（归类复习）

　　1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　3、写话：整理句序、看图写话等

　　4、综合训练

　　5、模拟试题