优秀教师分享：做幸福的教育工作者
郑会英老师现场分享
11月5日，精通心理学的先进语文老师郑会英给智康老师们做了一场妙语连珠的讲座，给大家分享了怎样做一名幸福的教育工作者。分享内容包括三个环节：从怎么教到怎么学、了解孩子的学习特点和更好地自我成长。
（一）从怎么教到怎么学
大家知道图中的这个字是什么字吗？郑老师一开始就联系“教”的象形文字，给大家展示了传统教育观的特点——机械学习，老师和家长在孩子后面使劲督促，要求学什么就学什么，不考虑孩子特点。根据奥苏伯尔的观点，教育方法可以从是机械学习还是有意义的学习、是接受学习还是发现学习这样两个维度进行区分。传统的教法是机械的接受学习，孩子的需求和知识积淀是被忽视的部分，更科学的方法应该是有意义的发现学习，比如通过实验自己总结知识。我们智康的老师可以做到的，较起码是有意义的学习，即把新知识和孩子已经学到的知识进行关联，以便让孩子更好地接受新知识。
（二）了解孩子学习的特点
要想更好地安排课堂，需要考虑孩子学习的特点，郑老师引入了加涅的信息加工模型给大家做了讲解。孩子接收新知识时，有一个很复杂的过程，首先是环境作用在孩子身上，被孩子的感觉器官所感知。比如，老师讲了一句话，孩子的听觉会被调动起来，听见老师的话。然后，孩子会进行感觉登记，感受到的东西进入大脑的相应区域，会触发形成短时记忆。很多知识如果不加以整合，就会止于这个阶段了。但是如果我们把知识跟孩子之前的知识联系起来，并对记忆效果进行助力，就可能形成长时记忆。
根据信息加工模型，孩子的学习和老师的教学过程应该包括以下几个环节：
首先，我们老师较该做的事情，就是激发孩子学习动机。对于没有学习动机的孩子，一上来就讲课或者一上课就问功课做完没是完全不合理的，首要任务应当是了解孩子，了解他们的学科兴趣、学习习惯、成绩位置、期望等等。之后，需要被重视起来的环节还有教学目标的明确，既需要把教学目标告诉孩子，还需要告诉他这节课下课的时候，这些目标应该掌握到什么程度。另外，还有一个需要重视的要点，就是对孩子功课的反馈。孩子辛辛苦苦写了篇作文，语文老师只批了个“阅”，是会很大程度上挫伤孩子积极性的。
现场听课的老师们
除了课堂环节需要注意外，作为一名教育工作者，我们对孩子的反馈也是需要特别注意的。实验显示，对孩子进行表扬和批评，和任何反馈都没有相比，更能激发孩子的学习热情。
所有这些，其实都可以归结为非智力学习能力，用学商得分体现出来。老师们可以让孩子登录www.ixueshang.com做一份学商测评，里面会对孩子的学习特点进行详细诊断，并给出针对性建议。
（三）自我成长
较后，郑老师还引用十字架的故事，给我们讲解了现在的付出都是为了以后有个很好的结果。今天的每一份精心备课，都是为了孩子，也为了老师自己能够成长得更加茁壮，帮助到更多的孩子。
老师和家长们对教育教学、孩子成长感兴趣的，都可以加入QQ群197099421进行交流。
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