二年级语文期末-二年级语文期末总结

2019-01-21 20:55:44 　来源：网络整理

　　二年级语文期末-二年级语文期末总结！二年级上半学年已经结束了，收尾工作开始了，过去的一学期里，你做了哪些事情？你觉得自己在以后的教学中还需要注意些什么？下面就是小编为大家带来的二年级语文期末-二年级语文期末总结，希望可以帮助到大家。

想要了解【孩子期末评语】的相关资料，请点击加入【爱智康小学交流福利群】，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康小学交流福利群会不定期免费发放学习资料，小学政策等相关消息，请持续关注！

二年级语文期末-二年级语文期末总结（一）

　　一学期又在匆匆忙忙中溜过去了，这学期既是对我的教学实践经验的一次检验，又是对孩子的求知能力的一次检验。有得也有失，现将一学期教学工作总结如下：

　　一、本学期教学工作中遇到的问题及解决措施。

　　我主要谈谈在教学中，是怎样监督并帮助孩子完成家庭功课——较好地完成——主动地完成——有效地完成家庭功课的过程。

　　本学期，我沿用了“一天一个组长”，天天任命新组长，周周都有常任组长，具体要求是：只要能完成当天的家庭功课，就有机会当一次小组长，这样一来，就给了许多孩子当组长的机会。果然，孩子们完成功课的积极性被大大地调动起来，每天，只要学习了新课，下午就有孩子拿着功课本找我面批家庭功课，于此同时，孩子们也把那些不完成功课的当成反面教材，一致监督柏须留下补功课，直至补完并检查。当孩子们热衷于完成功课可以当组长的时候，我又提高要求：写得快还要写得好，当组长的机会更多一些!孩子们就开始注意要写工整，我也有意把先完成的家庭功课摆放在一起，让孩子们自己选出忧秀功课，推选组长，这样一来，那些想当组长的孩子就不得不认真来写功课。当然，老师得适时观察，有的孩子书写本来就不好，只要他能认真完成一段时间，就桨励他当一次组长，有的孩子写得慢，可是功课质量高，也桨励他一次当组长的机会。有时，一个小组里6名孩子，有3名可以当组长，我就启发他们给当组长机会少的孩子创造机会，看到他们能互相谦让，有哪个老师不感到欣慰呢?

　　有时，也会遇到这样的情况：老师我的功课忘在家里了。对于这种情况，原谅孩子一次，就会有许多个人出现许多次这样的现象，较终被动的是老师，孩子也会把此事做为不写功课的借口。我通常的做法是：现在见不着功课，是你自己的过错，没拿功课是你自己造成的，不过，现在你必须把功课补完，才能证明你写了功课。再委屈的孩子，他也会记着下次要把完成的功课装在书苞里。而对于偷懒的孩子，则是对他的一次小小的警告，不让他以没拿功课当作没写功课的借口。

　　总的说来，孩子完成家庭功课，不能光靠孩子的自觉性，也不能光依赖家长的监督，更需要老师适时的引导和变换方式的监督，才能使家庭功课的有效性大大提高。

　　二、本学期做得好的方面。

　　1、要善于学习。

　　听本校老师的课，总要把老师们的点滴好做法记录下来，然后用在我的课堂认，时间一长，我发现有的做法的确对提高课堂教学效率有好处，就把此做法沿用下来;如听了陈晗威老师的课，我发现他讲课。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。)我把这个细节用到了我的课堂上，果然发现，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

　　2、功课需要一定的模式，要精练精讲。

　　教学有一定的模式，功课其实也需要一定的模式。当然模式不能一成不变，需要不断地求新求异，才能不断调动孩子学习的积极性，更要在变化之中，给孩子形成一种模式，以节省更多的时间用于有效教学。如，生字功课，可以让孩子写3个生字，带2个，一个小写字母，组2个不同的词，既有对孩子生字是否写正确的检查，又帮助孩子巩固不易记住的小写字母，还帮助孩子进行扩词训练。通过实践证明，单是这样完成课堂鳃字的抄写，并不能使孩子真正巩固生字的学习，还需通过书写家庭功课来加以巩固记忆，因此，每天学习新功课，只要学习了生字，孩子就知道家庭功课一定是写和课堂鳃字同一模式的家庭生字功课，除此之外，只要再读上2遍课文，预习下一课就完成了当晚的家庭功课。通过这样的循环功课，有效抑制了孩子“学得快，忘得也快”的遗忘规律，使有效功课落到实处。

　　功课要精练精讲。给孩子布置功课，要精挑细选，有的放矢地进行训练。

　　如：看写词语、形近字组词是每课必不可少的，每课出现的句型、句式都是功课的素材。孩子功课中易出现的错误，或者是重点内容，要隔三差五拿出来进行训练加以巩固。讲题是为了以后少讲、不讲，所以讲就要讲得有效果，听就要听得明明白白。通常要求孩子做到：(1)、读题目要求，明确题意(2)、认真听清老师的讲解(3)、通读自己做得题目，力求记住(4)、齐读，再次加以巩固。

　　3、充分利用课堂讲练时间，批阅孩子功课。

　　二年级语文虽没有作文教案，但课时量较多，几乎是每天一篇新课文，每课都有生字、功课、每单元一篇写话、外加《学习之友》、每天一课的课外辅导资料，如何做到一天完成两套功课，并且批改出来，还要完成练题目的讲练，就需要在40分钟的课堂效率上大做文章。孩子一边写，我一边讲，一边转着批，讲一题，做一题，批一题，等到下课时，大部分孩子做完，我也就批完了，在不知不觉中，孩子做功课贪玩的现象减少了，做题的效率提高了。

　　4、教给孩子预习新课的方法并检查。

　　孩子记得快，忘得也快，在他们遗忘之前加以复现，能有效抑制遗忘速度。每学完一课，我都会要求孩子互相检查读文情况，并要求读下一课的课文，给生字注音，勾画生字或由生字组成的词语。起初，参与预习的孩子并不多，我就采用表扬的方式，等到大部分孩子已经学会预习模式，我便采取点名的方式，批评那些偷懒的孩子，同时，还让预习好的孩子进行表演读课文。榜样的力量是无穷的。孩子们很快能进入角色，步调一致地加入到预习新课的队伍当中来。对于不读课文的，有时进行口头批评，有时留下读通了再回家，有些课文短小，罚抄一、两伴，可以使不读课文的现象，减少到较低点。

　　三、教学中还存在的问题及改进措施。

　　存在的问题：

　　1、对后进生的关注还不够。在日常教学中，对于学习特别落后的学

　　生，仅仅给予了精神上的鼓励和学习方法上的引导，安排学习小帮手去帮助指导，没能够在实际行动上，亲自参与指导、监督。

　　2、对孩子的一些具体要求，不能够严格地一直要求到底，学校工作繁

　　忙时，疏于检查，让个别孩子钻空子，养成不良习惯。

　　改进措施：

　　1、期末复习要紧扣教材，制定切实可行的复习计划，严格按计划进行复习，及时查漏补缺，指导孩子进行系统复习。老师要钻研教材，敢于去粗取精，不进行题海战术。

　　2、在下学年的教学中，继续向老师们学习并付诸实践好的指导、监督孩子学习的方法，发扬本学期好的做法，力争在教学上有新的进步。

二年级语文期末-二年级语文期末总结（二）

　　一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

　　一、狠抓基础知识和技能

　　由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些孩子不熟悉，不知道班级孩子的具体优点和缺点。为了让孩子的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解孩子的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高孩子的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些孩子对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，孩子总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高孩子的基本技能和写句子的能力。

　　二、灵活处理教学方法

　　根据新课程改革的精神，孩子的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据孩子的学习情况灵活调整课程内容，以求孩子能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使孩子始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励孩子各抒已见，使孩子们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动孩子的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让孩子自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

　　三、指导孩子学习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是较重要的。搞好了学习方法的指导，对提高孩子学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是较关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导孩子学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

　　四、做好扶优转差工作

　　学习基础较好的孩子，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的孩子却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在功课中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

　　五、突出章节过关，拓展知识视野

　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对孩子存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的孩子进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

　　语文教学必须重视积累运用，只有孩子对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展孩子的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过孩子自主收寻优秀文段，使孩子主动进行课外阅读，孩子的阅读量增加的同时，孩子必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，孩子的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，孩子在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，孩子们学习语文的兴趣很浓，孩子们都对语文有了一定的了解。

　　在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，孩子的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

二年级语文期末-二年级语文期末总结（三）

　　今年我担任二年级四班的语文教学工作，这也是我先进年任教。作为一名刚走上工作岗位的青年教师，我知道自己有许多不足和缺陷，基本功不够扎实，教学经验尚浅。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何懈怠，虚心向有经验的老教师学习。经过一年的辛勤工作，较圆满的完成了本期的教学计划。现将一学期的心得体会总结如下：

　　一、钻研教材，做好备课工作

　　我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习新课标，深入研究教材，精心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备孩子、备教法;围绕教学目标，根据孩子的实际情况，把复杂的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，功课记下教后记，教学反思。经过精心的备课准备，课堂取得了显着的教学效果，孩子学习积极性高，学习兴趣浓厚。

　　为了保持孩子在课堂上的学习热情，我认真的备孩子、了解孩子，不断改变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并处处体现分开教学，使孩子主动求发展。

　　二、写字教学，是教学工作的重点

　　二年级是写字教学阶段。我发现二年级的量特别大。上册要认450个生字，会写350个生字，下册要认400个生字，会写300个字。

　　鉴于量之大，先进步我采取了多种方法帮助孩子。例如：卡片、猜谜、拆分法。加一加、减一减，并采用由易到难的方法，现借助、去掉、带生字进课文、读生子小短文，采用循序渐进的方法，让孩子掌握规律。

　　第二步：在每节课前我都要求孩子预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复出现是较有利于识记的好方法。当然，孩子面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、法调动孩子的积极性。果然，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。

　　除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求孩子做到：一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构，书写位置;二临是照着认真临写，较后比一比与范字的差别，学会自我评价。并运用功课展览，评选，书写闪耀明星，写字大王等方法，激发孩子写字的兴趣，提高孩子写字的技巧。

　　三、形成学习能力，倡导孩子积极参与各项语文教学活动。在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习兴趣，教给孩子知识，叫他们学会参与、学会合作，学会尊重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培养孩子正确的学习态度和学习方法，使孩子学得有趣，学得实在。确有所得。

　　在探求语文教学进程中，我力求将“讲”转变为“学”，将机械重复的训练转变为生动活泼的游戏，让孩子充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础，初步形成学习能力。

　　四、做好培养补差工作

　　二年级先进学期期中诊断过后，我认识到要想提高教学质量，培养补差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高孩子的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信心，“二四无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培养补差工作，果真做到了“二四无差生”。

　　一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我用心去浇灌我的孩子，我相信他们定是明日较绚烂的花朵!

　　小编推荐：

　　一年级语文期末-一年级语文期末成绩反思

　　一年级数学期末-一年级数学期末成绩反思

　　一年级英语期末-一年级英语期末成绩反思

　　以上就是小编特意为大家整理的二年级语文期末-二年级语文期末总结，希望对有需要的同学提供帮助，大家如果在学习中有什么疑问，欢迎拨打爱智康免费电话：!那里有专业的老师为大家解答。