四年级语文期末-四年级语文期末试卷分析

2019-01-22 23:37:11 　来源：网络整理

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四年级语文期末-四年级语文期末试题分析（一）

　　一、试题分析

　　这次语文试题依据小学语文课程标准，以课本为载体，注重课外阅读的辅导，以提高孩子的语文综合素养。试题力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导孩子设计出自己理想的答案，培养孩子创新能力。试题还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试题还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。试题大致可以分为四部分，先进部分是基础知识;第二部分是知识回顾;第三部分是阅读;第四部分是作文。从总体情况看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。全卷题型多样，内容丰富，重视阅读和习作能力的诊断。

　　二、卷面分析

　　这次诊断共有47人参加，均分91.2分，优秀率91.5%，及格率98%，其中90分以上34人，80—90分11人，70—80分1人，60分以下1人。通过查阅试题，发现优点有：

　　1.大部分孩子对生字、词等基础知识掌握较好。

　　2.大多数孩子能做到字体端正，行款整齐、美观。

　　3.孩子文本知识掌握比较牢固。

　　三、失分情况及存在的问题

　　1.基础知识

　　这部分内容分别从看写词语、形近字组词、选择正确读音、选词填空、补充词语、春联连线、句子训练七部分来考查孩子对字词句的掌握情况。这部分总分为44分，全班均分为42.3分。从孩子答题情况来看，整体不错，出错主要表现以下几点：共性问题：(1)表现在仿写句子的训练，关联词语平时进行了专项训练，但试题中以仿写句子的形式出现，孩子不会灵活运用，出错较多。(2)( )的海水，进行填空，孩子区分不清“海水”和“大海”，出错较多。

　　2.知识回顾

　　这部分总分为12分，全班均分为10.5分。主要考查孩子对课文的理解和灵活运用情况，这部分完成情况较好。

　　3.阅读

　　这部分分课内阅读和课外阅读两部分。总分为20分，全班均分为17.8分。课外阅读比较难，“防不胜防”这个词语让孩子结合课文理解，孩子理解起来困难，失分严重。还有孩子得到的启示和收获，孩子能够体会一部分，但不够完整全面。个别孩子对关联词语的正确使用也掌握得不够好。今后要在语文阅读课上还要加强训练

　　4.习作

　　此次作文是想象作文。本题为25分，全班均分为20.6分，主要问题是选材不够恰当，主题不鲜明，语句不够精炼，错别字较多等。

　　四、努力方向及措施

　　1.加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让孩子把字写正确、工整和规范。

　　2.继续加强基础知识、基本技能训练，为了孩子的今后发展，必须夯实基础。从课堂教学的精细化入手，巩固教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导

　　3.重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励孩子在广泛的课外阅读中积累。

　　4.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别孩子表达方式单一，相似的问题，鼓励孩子进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多训练审题。作文书写要规范、整齐。

　　5.抓好学困生转化。通过等级比例，可以看出学困生与优秀生差别很大，班级就是因为这个别孩子而影响了整个班级的成绩。

四年级语文期末-四年级语文期末试题分析（二）

　　一、试题分析

　　这次四年级的语文试题共100分，四个大题，基本上是十个题型。有看写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、判断对错、按课文内容完成、阅读和作文。

　　命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数孩子。题目容量适中，只是课外阅读较难。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为孩子应知应会的，如看写词语，选择正确的读音，形近字组词等。

　　二、卷面分析

　　全班参加诊断的73人。总分为6362分，平均87.151分。优秀人数为52人，优秀率为71.23%。

　　三、失分情况及存在的问题

　　( 一)看，写词语

　　本题主要考查孩子的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于孩子不能正确书写，出现错字现象，

　　( 二)词语训练

　　题目给出了相似字和多音字各几组，让孩子分别来组词。本题的得分率很高，绝大多数孩子都能拿到理想的分数。可见四年级的孩子对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的。孩子都能够对四字词语进行补充，补充成语一题平均失分1分。主要表现在积累少、记得不牢靠。选词填空，本题孩子做的都很好，能够正确区分“观看”和“观赏”，本题的得分率较高。

　　(三)按要求写句子

　　按要求写句子共8分。写对一句得2分。其中写被字句、扩句孩子掌握的好，没失分。失分多的是：修改病句和改反问句。究其原因：题比较灵活，此类题训练少。所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成。

　　(四)按课文判断对错

　　孩子对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，应加强日常教学中的训练。

　　(五)阅读短文

　　第(一)部分中的题目比较难，出的问题含糊，孩子扣分较多。第(二)部分阅读较难，题型较散，孩子找不出文中的词语，较后第6小题中孩子用自己的话说一说时，孩子说的也不好，不知从何说起，让人感觉杂乱无章，失去一大部分分。可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。

　　(六)作文

　　本题大部分孩子写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。但仍然存在以下问题：

　　(1)审题不清，习作要求不明确。有些孩子没仔细读下面的要求，写背了题。还有的题目写对了，却没理解要求，写成了别的童话故事。

　　(2)个别孩子还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

　　(3)个别孩子语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文平均失分4.9分。

　　四、努力方向及措施