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四年级英语期末-四年级英语期末试题分析！你觉得四年级的孩子乖嘛？你布置下去的功课他们有按时完成吗？这次的试题有没有反映出什么问题？下面就是小编为大家带来的一年级语文期末-四年级英语期末试题分析，希望可以帮助到大家。
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四年级英语期末-四年级英语期末试题分析（一）
一、试题情况分析
语试题命题，遵循《英语课程标准》，贯彻“诊断语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察孩子在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。具体来说：
1.本次试题听力占全卷的50%。听力题型多样，较全面地考查了孩子的听力能力。笔试题占50%，题型丰富，含盖面广。重点考查了孩子对语言知识的掌握和运用能力。
2.本次试题题量适中，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了孩子灵活运用英语知识的综合能力。
3.突出考查了孩子的语用能力和交流能力，并兼顾了对孩子的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重孩子对单词在句中运用能力的考查;以进一步让孩子展示自己的英语能力和课外自学的成果，同时提高孩子英语学习的兴趣。
4.结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、孩子答题情况分析
参加诊断33人。总分2540分，平均分77分。85分以上有15人，优秀率45%。29人及格，及格率87%。
(一)孩子答题得分情况
根据这次试题抽样分析：孩子在基础知识方面孩子掌握较好。比如听力部分的先进、二、四三大题，孩子掌握较好。体现了孩子对单词的读音、意义理解到位，正确率高;笔试部分的先进、二、三题，孩子做的也很好，说明孩子对于单词、句子的理解很熟练。选择题孩子的正确率也很高，说明多数孩子对四年级的基本知识点已经正确掌握。
(二)孩子答题失分情况
在试题中出现错误比较多的有：(1)听力第二题，听天气报告给各地选择正确的天气情况，有个别孩子完成也不太好。(2)听力第六题，用阿拉伯数字写出价钱，孩子错误很多，主要是对数字听力掌握不好。(3)笔试第三题连词成句，第3小题中出现问号，孩子把它连成陈述句了。
三、改进措施
1、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使孩子在语音、语调上获得听感，还要教给孩子一些听的技巧。
2、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为孩子提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养孩子的综合语言运用能力。
3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对书中其他单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、加油站、集体备课手册、教学参考书四书合一。
4、根据小孩子学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
5、端正孩子的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
四年级英语期末-四年级英语期末试题分析（二）
这次英语诊断注重对孩子基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查孩子的综合运用能力，试题难易程度面向全体孩子。现根据对孩子诊断情况做卷面分析如下:
四年级孩子已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求孩子默写单词，但在这次试题中并没有体现书写这一方面的题型。整个试题的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体孩子的，但我所执教的两个班的诊断情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。
试题答题情况分析：
先进题、连线。本题根据图画来考查一模块的数字，由于数字体现在本册中的先进模块，大部分同学都能够熟练掌握，因此本题基本没有失分现象，相对来说比较理想。
第二题、单项选择。1——10个小题都是课本中的原句，但很多同学却做得不够理想，针对他们的失分现象我只能说比较遗憾。造成这一现象的原因是：现四年级孩子的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有一定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教学中，不仅要培养他们的基本知识，还要加强他们新知识的巩固和运用。
第三题、看图选符合单词的序号。本题相对来说做得不够理想，一方面是因为他们的基础太差，另一方面就是没有认真读题意要求，(让写序号，他们写单词)以至于大部分同学失分。
第四题、读一读，在对的一项方框内打“√”。本题相对来说比较简单，仅先进个小题同学们出错率比较多，主要是因为大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区别正确答案。
第五题、看图写句子。(分析同三题)
第六题、补全对话。本题考查的是五模块课文内容，根据答语写问句，根据问句写答语，本题的检测结果并不理想。造成这一现象的原因主要是：同学们基础知识掌握的不够牢固，课文内容不能达到熟练背诵，不能根据问句回答答语，或不能理解对话内容。
第七题、读一读，画一画。本题主要考查的是二模块内容，根据提示标出方向图。相对来说内容很简单，但同学们动手操作的能力不强，另一方面这种题型课下训练的比较少，在教授新内容时，对箭头的画法强调的不够，以至于给别同学不能画出所要求的方向图。
第八题、阅读题解。针对这一题型主要考查同学们的英语阅读理解能力，如果这一题想做得很成功，必须有较好的英语基础和扎实的做题技巧，而恰我班同学在这一方面是弱项。对这一方面在以后的训练中要巩固训练，掌握做题技巧。
总之，从我们孩子答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：
1、基础知识掌握不牢，尤其是重点句型的掌握。
2、孩子对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试题中可看出，孩子们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，题目稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
3、在以后的做题中要巩固训练，培养孩子读准题意做题的习惯，这样就不会出现“遗憾的失分现象”。
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