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教师介绍：
4年带高考孩子的经验，熟悉高考生物命题的方向，能够在短时间内根据孩子的特点有针对性的教学，3-4次课可以明显见到的效果。
教学成果（部分）
2013年+高玮泽+675（高考）分数+从师大附中考入厦门大学。
2013年+张潇+574（高考）分数+从北京13中考入北京师范大学。
2013年+刘瑞雪+546（高考）分数+从东直门中学考入人大附中（中外交流学院）。
2013年+刘鑫+647（高考）分数+从师大附中考入北京理工大学。
诊断案例
关键词---细心
我有这样一个孩子---武越，暑期经过7次学习之后开学的诊断不是很理想，再次上课时我和他沟通，发现他是因为暑期学完了觉得简单，所以开学后有些放松了，所以对于他来说我觉得较重要的事让他再次重视起来，于是我很细心的找到一些容易错误的题目，他昨完后的确觉得还有待于提高，所以就很认真的再次学习，到月考时成绩是94分，全班先进名。
教学案例
关键词---负责
高玮泽，师大二附学员。开始上课时55分，主要问题是所有知识点都会且明白是怎么回事，但是诊断时就是拿不到，总是有些题目不知道该填什么答案，问的是什么，先进次上课发现此孩子是把问题想的太复杂了，她的思路有些绕，所以针对这一情况，针对性的给解析可能会功课型的解题思路，应该从哪些知识点着手去想，这样孩子在解题思路和知点的运用反面得到了很大的，经过4次功课，二模生物的西城卷达到了71分的成绩，海淀卷达到77分的成绩。
刘瑞雪，东直门中学学员。开始上课时生物的平均成绩58分，此孩子很愿意孩子物，只是在学习的过程中不知道哪些是重点及功课的方向，而且对知识点的整体把握及运用不是很好，针对这一情况我采用没节课给她解决这一周她一遗留下的问题，并把与之相关的所有知识都串讲一遍，经过这样方式3次功课她的分数至65分，之后我就采取回归教材的方法让她每个星期看完一本必修课本，然后上课解决书本上的问题，较后二模成绩达到74分。
张潇，西城区13中学员。开始上课时45分，课前与她沟通发现她的主要问题是复习方法不对，对整体生物的知识点感觉背完就忘，原因知识点在她的记忆里比较凌乱，所以我采用一点带面的形式复习，把每一本课本都以一个中心然后发散所有与之相关的知识点，并且在复习知识点附带几道高诊断题，让她知道这类功课的考法是怎样的，4次课之后二模的成绩达到57分。
杨润，人大附中高二学员。开始上课时生物75分（100制），先进次功课发现，孩子的逻辑思维很强，对问题的理性分析能力较好，但是理解力稍弱些，于是我把生物的知识点她用理性的思维去想去解决，这样去做之后很多问题都想明白了，于是她就比较愿意学习生物了，每天在生物上花的时间也比较多，在较近一次模块诊断中达到84分。
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