四年级语文期末-四年级语文期末试题分析

2019-01-29 01:08:30 　来源：网络整理

　　四年级语文期末-四年级语文期末试题分析！期末诊断已经结束啦！四年级的孩子乖吗？他们有认真听课，努力学习，按时完成功课吗？下面就是小编为大家带来的四年级语文期末-四年级语文期末试题分析，希望可以帮助到大家。

想要了解【孩子期末试题】的相关资料，请点击加入【爱智康小学交流福利群】，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康小学交流福利群会不定期免费发放学习资料，小学政策等相关消息，请持续关注！

四年级语文期末-四年级语文期末试题分析（一）

　　一、试题特点

　　本次语文试题，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注孩子的情感态度价值观，重视培养孩子的创新精神和人文精神，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给孩子选择空间。

　　二、试题结构

　　试题分为：基础知识、知识回顾、阅读、作文四大部分。全卷各部分比例适当，题型多样，内容丰富，难易度适中。

　　三、孩子答题情况分析：

　　从卷面和答题情况来看，全班大部分孩子卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别孩子书写潦草，态度不端正。

　　(一)基础知识

　　这部分主要考查孩子对一类字、多音字、形近字的字形、音序查字法和部首查字法、四字词语的理解和运用、各种句型的掌握情况。这部分总分为45分，全班均分为41.7分。从孩子答题情况来看，出错主要表现以下几点：(1)看写词语出错较多的词语是悼念、掀翻、幼稚、磁铁，这些词语平时多次强调，仍然出错。(2)音序查字法由于复习阶段没有重点强调，居然有31人不同程度出现错误，也给以后的教学工作提了醒，必须细致，不能漏掉任何一点。(3)“循规蹈矩”的“矩”有18个人写成“举”或者“距”，需要比较几个形近字的不同用法。句子完成情况较好。

　　(二)知识回顾

　　这部分主要考查孩子对本册书课文内容的理解和掌握情况，本题总分为10分，班级均分为9.3分。出错的地方表现在对《小儿垂钓》的理解不透彻，这首诗表现乡村孩子天真淳朴的诗句有十来个人出错。

　　(三)阅读

　　本学期注重此方面的训练，让孩子养成多读多想的好习惯，答题情况较好，助力能力为20分，全班均分为15.5分。阅读分课内阅读和课外阅读两部分，课外阅读简单，失分较少，课内阅读失分相对多一些，近义词一小部分孩子不会写，还有对人物外貌和动作描写不理解的，当然不乏极个别孩子还存在马马虎虎的毛病，答得不是很好，下学期继续加强对他们的训练。

　　(四)作文

　　此次作文是半命题作文《吸引了我》，要求孩子先把题目补充完整，补充的内容可以是景、物、活动，也可以是电影、电视节目等。多数同学能按要求习作，语言流畅、结构安排合理、层次清晰，结尾点明中心。均分为20.8分。细细翻阅，发现仍有少数孩子审题错误，写的内容是没有突出吸引的原因，还有相当一部分孩子语言表达含糊不清，不够精炼，今后习作指导一定要注意。

　　四、今后努力方向

　　1.要注意培养孩子良好的学习习惯及读题、审题、答题的能力。

　　2.加强孩子的双基训练，同时，注重培养孩子灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练题目、阅读分析等形式加强训练，并积极为孩子创设运用知识的情景，让孩子能够灵活运用所学知识。

　　3.继续加强阅读教学，课内与课外相结合，提高孩子的阅读理解能力。

　　4.注重孩子的语言积累运用，提高孩子的写作水平。平时，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，让孩子边阅读，边记录好词好句，有意识地背下来，并试着恰当地运用到习作中，同时指导孩子观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

四年级语文期末-四年级语文期末试题分析（二）

　　一、试题分析

　　这次四年级的语文试题共100分，四个大题。先进题是基础知识，有看写词语、选择正确的读音、换偏旁组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、判断对错。第二题是口语交际，写一些心里话。三题是阅读，包括课文内容和课外部分两部分。四题是作文。

　　从命题的形式看，符合教学大纲的要求，题量适宜，难度适中，灵活性适合，覆盖面广，没有怪题，适合考察全体孩子。只是作文较难，命题比较含糊，不易习作。

　　二、卷面分析及失分情况

　　全班参加诊断的73人。总分为6485分，平均88.836分。优秀人数为61人，优秀率为83.56%。

　　(一)看，写词语

　　本题主要考查孩子的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写。总体来看本题的得分率较高，约99%左右。失分原因主要在于孩子不能正确书写，出现错字现象，

　　(二)词语训练

　　题目给出了换偏旁组相似字以及填合适的词语、补全词语、选词填空的训练。本题的得分率很高，绝大多数孩子都能拿到理想的分数。可见四年级的孩子对于相似字和词语不同语境的运用辨别能力还是很强的。孩子都能够对四字词语进行补充，补充成语一题平均失分1分，错误主要在于出现错别字，需重点加强训练学习。按要求填空，要求孩子选择近义词填空，出错较多，孩子做的不好，不能够正确区分“空隙”和“缝隙”，平均失分2分。

　　(三)按要求写句子

　　按要求写句子共10分。写对一句得2分。其中写被字句、比喻句孩子掌握的好，没失分。失分多的是：修改病句和填关联词的句子。究其原因：题比较灵活，此类题训练少。所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成。

　　(四)按课文判断对错

　　孩子对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，应加强日常教学中的训练。

　　(五) 口语交际

　　本次口语交际是跟老师、同学说一说心里话，相对简单，均分3.62，出错主要在与走题。

　　(六)阅读短文

　　第(一)课内部分中的题目比较简单，孩子都能够拿到相当满意的分数。第(二)部分课外部分，有些孩子的标点符号填的不对，总结不出本短文是的道理。可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。

　　(七)作文

　　本题大部分孩子写的不好，跑题现象严重。部分孩子书写不认真，句子不通顺，篇幅简短，甚至远离题目要求。原因在于孩子审题不清，心目中没有明显的思路。可见孩子平时的小练笔量不够，写作水平不高。均分仅为19.4.

　　三、存在的问题

　　纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题：

　　(1)词语积累不够，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。(2)综合能力薄弱，由于孩子平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。(3)逻辑思维能力欠佳。本次作文素材虽都来源于孩子自身的生活实践，但由于孩子基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，孩子还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对孩子逻辑思维能力的训练。(4)书写不规范。从整体卷面看，孩子的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。(5)孩子学得太“规范”，透过整张试题，不难看到孩子学得太“规范”化，以至于对一些开放性题(如口语交际)无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分孩子不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。

　　四、、教学反思。

　　1、要继续重视和积累。

　　从本次诊断可以看出，和积累得分率较高，孩子掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

　　2、教会学习方法，提高学习能力。

　　“方法比知识更为重要”。孩子养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在今后的教学中要充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

　　3、充分发挥孩子学习的积极性，培养创新精神。

　　在今后的教学中，要更充分发挥孩子的学习积极性，在课堂上要引导孩子处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在孩子掌握方法的前提下，充分挖掘孩子的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养孩子敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样孩子就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案先进。

　　4、要树立大语文观，拓展思维。

　　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。要多对孩子进行阅读指导，让孩子学会读各种文章。这样，孩子平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，了语文综合素养。

　　5、课堂教学在“活”字上着力。

　　从本次诊断情况来看，孩子对知识缺乏灵活运用的能力，特别是孩子的独立见解能力，需要在课堂予以重视。

　　总之，要教好语文，让孩子真正学好语文，教师首先要有着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

　　小编推荐：

　　一年级语文期末-一年级语文期末成绩反思

　　一年级数学期末-一年级数学期末成绩反思

　　一年级英语期末-一年级英语期末成绩反思

　　以上就是小编特意为大家整理的四年级语文期末-四年级语文期末试题分析，希望对有需要的同学提供帮助，大家如果在学习中有什么疑问，欢迎拨打爱智康免费电话：!那里有专业的老师为大家解答。