四年级英语期末-四年级英语期末试题分析

2019-01-29 22:05:44 　来源：网络整理

　　四年级英语期末-四年级英语期末试题分析！期末诊断已经结束啦！试题中能充分考查孩子的基础知识，你应该知道了怎样去处理这次的试题。下面就是小编为大家带来的四年级英语期末-四年级英语期末试题分析，希望可以帮助到大家。

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四年级英语期末-四年级英语期末试题分析（一）

　　本试题共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，助力能力120分。本次诊断题型设计好，难易适中，符合四年级孩子的认知特点。从诊断的情况来看，孩子们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。全镇共有850名孩子，班平均较优异为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%，及格率为91%。为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次诊断的情况分析如下。

　　一、试题的特点：本次诊断试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。

　　1、注重了基础知识的考查

　　试题中能充分体现考查孩子基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些孩子必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(单词的分辨、书写、重点语句等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　2、渗透了能力考查的要求

　　小学英语教学不仅要教给孩子一些较基本的语言知识，而且要教给孩子运用语言的方法和能力。在试题的问题设计上，增加了对孩子阅读理解能力和活用语言能力的考查。(如听力第五题，笔试第六题)

　　二、下面就试题的具体情况分析如下：

　　(一)听力部分

　　先进题、听音选择。听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查孩子对单词的掌握情况。对于小学的英语来说，教师一定要让孩子掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。这题的错误率比较低，绝大多数孩子都能很好地运用，易错的有talk与take、 cool与cold，部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%。

　　第二题、听音判断。根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，孩子得分率高，本题得分率约为98%。

　　第三题、听录音、标序号。本题主要考查孩子对句子及语境的理解。该题难度小，孩子得分率高，在98%左右。孩子错题的原因是因为粗心、紧张审题出错的，个别同学未用数字排序，而用A B C D E排序。

　　第四题、听音连线。本题考查孩子对所学时态及其常见语句的掌握情况。此题非常容易，孩子失分很少，本题得分率约为96%。

　　第五题、听问句，选答语。该题主要考查以下两方面的内容，一是孩子对特殊疑问词What、Where用法的掌握情况，并涉及到了所学到的时态。二是考查孩子常用基本句型Can you…、Do you want some…、Have you got…的掌握情况及其反应能力，设计的答案有较强的干扰性，孩子只有熟练掌握，才不会被干扰。此题难度不大，孩子得分率高，在85%左右。

　　第六题、听音填词。本题主要考察单词的正确书写，该题失分较多，本题也属于基础知识题，主要考查孩子正确拼写单词的能力。从诊断的情况可以发现：孩子对单词的记忆不是很好，拼写正确率不是很高。因为是基础知识题，本题的得分率应为100%才对，但实际上得分率仅为90%。

　　(二)笔试部分

　　先进题、选择题。主要是考察课本重点句子及所学句型，包括There be单复数的运用、系动词be的单复数用法、不定冠词the的用法、Can...句型的回答等，其中There be单复数的运用、系动词be的单复数用法出错较多，本题得分率约为80%。

　　第二题、词形转换。重点考察现在分词的变法及单词的复数变化，该题比较简单，大部分孩子都能做对，失分较少，得分率约90%。

　　第三题、句型转换及连词成句。从诊断发现，孩子对一般疑问句的变法及特殊疑问词的掌握很好，这类题目出错少，但小部分同学又忽略句子开头字母要大些。连词成句是课本句子及其适当变形，小部分同学不能灵活掌握重点语句。本题得分率约90%。

　　第四题、填空题。该题重点考察孩子默写单词及根据具体语境合理运用单词的能力。本题难度小，但出错并不少，尤其是一些长单词，chopsticks、difficult很多同学出错，四年级的孩子背诵这么长的单词，有一部分同学是相当有难度的。以后一定再加大背诵单词的力度。教师要教给孩子一些记忆技巧，并采用一些积极的鼓励政策，引导孩子学会记忆单词，乐于记忆单词。本题得分率约90%。

　　第五题、短文填空。该题就是第八模块的一篇课文，按理说本题不难，但出错也不少，原因是孩子未能熟练的记住单词，像bedroom、name这些单词很多同学出错，以后注意加大单词默写力度，力争大部分同学都能全对。本题得分率约80%。

　　第六题、阅读理解题。本题要求孩子必须通过阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。判断下面所给的句子内容是否与短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，而有个别孩子粗心用“√、x”表示。本短文中小主人公介绍了自己的班级及同伴的一些情况。短文内容与教学内容有着密切的联系，对于多数孩子而言，理解短文的大致意思并不困难。本题得分率在85%左右。

　　三、改进的一点建议

　　1、试题中的题目考查的内容不变，能否不只用课本或加油站中的图片，以免给孩子造成这样的心理：只要死记住课本和加油站中的图片和内容就可以，而不积极进行灵活的情景训练。

　　2、减少长单词及非“四会”单词的考察力度，四年级上学期刚刚要求孩子记忆单词，默写单词对一部分孩子来说，确实有难度。我认为诊断察一些简短的单词，先让孩子体验到成功后，再逐步加大单词的难度，以便保持孩子学习英语的兴趣。

　　3、继续加强孩子孩子综合运用语言能力的考察，加大听力训练的广度和深度，切实提高孩子的听力水平。

四年级英语期末-四年级英语期末试题分析（二）

　　一、试题的特点:

　　(一)、注重了基础知识的考查

　　试题中能充分体现考查孩子基础知识为主要目标的命题原则，对于一些孩子必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　(二)、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小孩子的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

　　(三)、渗透了能力考查的要求

　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给孩子一些较基本的语言知识，而且要教给孩子运用语言的方法和能力。在试题的问题设计上，增加了对孩子阅读理解能力和活用语言能力的考查。

　　二、下面就试题的总体情况分析如下

　　本试题共七部分，现分述如下：

　　(一)、找邻居，是属于基础知识，主要考查孩子对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。

　　(二)、补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别孩子眼高手低，扣分很多，这也说明在孩子眼中英语并没有被足够重视起来。

　　(三)、找不同类的单词。这个题目比较简单，孩子只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。

　　(四)、为图片选择句子，孩子做的还可以。

　　(五)、选择，本题不仅考查孩子的理解能力，而且考查了孩子正确使用语句的能力。孩子完成的还不错。只有极个别孩子第3、10小题失分较多。

　　(六)、翻译汉语，本题孩子完成的很好。

　　(七)、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分孩子做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。

　　(八)、阅读判断。本题主要考察孩子阅读理解能力，出现部分失分。较后一道题失分较多。

　　三、以后努力方向

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到孩子能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助孩子进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养孩子用英语解释单词的能力，逐步启发引导孩子用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，孩子在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“孩子应达到一定量的课外阅读量”。其实，试题上每一题都要求孩子阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个孩子不会做。”这不是因为孩子没有听懂老师所讲的题目，而是因为孩子不会阅读试题上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助孩子分析语言材料，而不是核对答案。

　　英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

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