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2013年期中诊断老师介绍——初中数学金妹老师

2013-10-31 18:09:28  来源:智康1对1

  教师介绍:


  
  毕业于数学专业的金老师,在教学中一向秉承因材施教,快乐教学的理念,注重心犀相通的交流,把自己的专业知识和对孩子的爱与责任通过课堂的知识讲解,灌输进孩子的头脑和心灵,用愉快轻松的方式去演绎数学课堂,开启孩子的智慧。为人幽默风趣,亲切活泼的授课风格深受广大孩子喜爱,不仅能成为孩子的好老师,更能很快成为孩子的好伙伴,成为孩子求学路中思想的领路人。在教学过程中,善于抓住孩子的兴趣所在,可以将相对枯燥的数学以一种简单易懂,活泼轻松的方式传授给孩子。在为孩子打下良好基础的同时,注重对孩子心理的培养,以培养知识能力出众,心态阳光健康的孩子为教育的目标!

  2011带出智康中考学子,深受孩子及家长的好评。

  教学成果

  2011年,温心怡,569分,数学116分,录取清华附中;童心怡,548分,数学117分,录取人大附中;

  2012年,刘明哲,543分,录取清华附中;石玥,540分,录取101中学;汪洋,533分,录取八一中学;

  2013年,余典,545分,录取中学;杨紫萼,540分,录取清华附中。

  诊断案例

  关键词---专业

  汪洋同学是小学四年级来到北京上学,初中在教师进修学院附属实验中学。初中阶段出了一次车祸,导致身体一直不是很好,学校的课程有时会请假。初三来到智康上课,金老师就其出初中知识掌握的情况进行了一次摸底,了解到汪洋知识体系上的漏洞,就其遗漏的知识进行的补充,一个月的学习时间,使得汪洋在一模诊断中,中低难度的题目没有丢一分,并且在难度较大的综合题目中得到了先进问的分值,先进次总分超过100。金老师在专业知识上给予指导,帮助孩子查缺补漏,完善所学知识体系。

  关键词---细节

  吴芷瑶是人大附中小五班的孩子,相比其他初一的孩子,年纪要小一些。初一上的期中诊断后来到智康学习的。先进眼看到试题时,金老师有些意外,一个能够通过小五班筛选的孩子,的问题却很多。很多错误都是因为细节的把握不够准确,习惯不好造成的。金老师和芷瑶沟通发现,芷瑶年纪太小,虽然能够懂老师所讲的问题,但还是不能完全避免错误。金老师采取鼓励和奖励的办法,在每次万全正确后多鼓励她,并且奖励一些星星、纸鹤等奖品,2次课下来,错误率明显下降。1个月后,芷瑶在班内的比赛获得一等奖,学习数学的热情也提高了很多。专注于学习的细节,让孩子养成良好的习惯,对孩子一生的成长都有益。

  教学案例

  关键词---突破

  温心怡同学的成绩一直不错,自身要求也比较高。来智康之前数学的问题主要是综合大题,解题方法有时偏差较大。金老师通过课前沟通了解了心怡的相关问题,课上重点梳理了综合题目的常功课型以及解题方法,针对技巧和几何模型做了系统的复习和总结,通过5次课程,将心怡的主要问题解决掉。心怡在中考中取得116分的好成绩。帮助孩子突破自身的瓶颈,才能让孩子在诊断中考出理想的成绩。

  关键词---关注

  王溪乐是北达资源的孩子,很有自己的想法,并且很努力刻苦。初二溪乐先进次和老师沟通的时候,很明确的表明了自己想提高的想法,并且为自己的未来做好了规划——出国。为了让溪乐能够适应高中国际部和国外学习,课上金老师尽量采取开放式的教育方法,激发溪乐的学习兴趣以及总结综合的能力,讲章节的学习方式转变成课题的方式,通过自学、自查、自测的方法,帮助溪乐养成了良好的学习习惯,并成功的在初二末考到中学国际部,成为先进届初三国际部孩子。关注孩子的需求,帮助孩子持续,是一个优秀教师的职责。

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